语文园地
第二课时
1．展示乘车方案，评选优胜方案，培养综合考虑问题的意识。
2．理解并积累“五行”“五谷”“五音”“五彩”等知识。
重点
理解并积累“五行”“五谷”“五音”“五彩”等知识。
难点
培养综合考虑问题的意识。
一、展示乘车方案，评选优胜方案
1．小组内先评选。
2．全班展示。
3．说出评选理由。
(1)时间考虑是否准确：早上九点以前赶到(不选择直达车的理由)。
(2)用时是否最短。
(3)车到哪一站换乘用时最短(中间经过的站点最少)。
4．从这个方案中你学会了怎样处理问题？
(考虑问题要综合各种因素，要周到，设计要合理，才能更顺利、快捷。)
二、日积月累
1．引导学生说说课前要求准备的带有“五”这个数字的词语。
课件出示：
五味：酸 苦 甘 辛 咸
五脏：心 肝 脾 肺 肾
五官：眼 耳 口 鼻 舌
五畜：犬 马 牛 鸡 猪
五果：李 杏 枣 桃 栗
五令：温 热 湿 燥 寒
2．你发现了什么，你理解这些词语的意思吗？
3．读读课文提供的几个词语。请同学们思考：这些词语是什么意思？这列举的五种事物有什么关系？
(都是指同一类事物。“五行”是指五种不同的物质；“五谷”是指五种不同的粮食；“五音”是指五种不同的声调；“五彩”是指五种不同的颜色。)
4．数字“五”是指只有五种吗？
(用“五”罗列同一类事物，是指它们多，并不是指只有五种。)
5．读读背背“日积月累”，并会默写。
四、拓展延伸
课外积累带数字的词语，看看汉字中哪些数字也有同样的功效。
语文园地
在教学“日积月累”的时候引用了大量学生熟知的词语，在比较中认识汉字中数字的实指和虚指，不仅能增长学生的见识，更感受到祖国的汉字遣词造句的美，极大的激发了学生求知的欲望。