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  • 六年级上册语文第六单元习作:学写倡议书第1课时教案

    2020-11-11 六年级上册语文人教版

    习作:学写倡议书

     

    本单元课文围绕“人与环境”这个大主题编排教学内容,引导学生感受保护环境、珍惜资源的必要性,并且受到启发从日常生活中一些小事做起。但为了让更多的人了解他们这种想法,以及得到大家的支持并一起去实施,就要用到倡议书。这次习作要求学生会写倡议书,倡导大家了解倡议的内容并号召大家参与其中。

    学生对环境和人的关系有自己的思考和想法,但对倡议书这种格式不了解,所以教学倡议书的格式是学习的重点、难点。

    先根据课本上提供的范文了解倡议书的写法以及结构,再教学生针对身边存在的现象写倡议书发表自己的看法。教学中宜采用讲授法、练习法相结合的教学方式,让学生在学中练习,在练习中进一步巩固加强对倡议书的了解。

    【知识与技能】

    了解倡议书的写法、结构,掌握倡议书书写格式。

    【过程与方法】

    结合学校开展的活动或联系社会的需要,写一份倡议书,内容具体,格式正确。

    【情感、态度与价值观】

    注重训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。

    重点

    激发学生尽情地表达,掌握倡议书的写作格式。

    难点

    结合学校开展的活动或联系社会的需要,写一份倡议书,内容具体,格式正确。

    教师:准备与倡议有关的话题素材,提供范文的样本。

    学生:课前对自己倡议的内容进行详细的调查,并搜集相关的资料。

    2课时

    第一课时

     

    1.学习观察,了解哪些是文明的行为,哪些是不文明的行为。

    2.了解倡议书的格式,提出自己的倡议,写出初稿。

    重点

    结合观察到的身边存在的现象,明确文明行为的内容。

    难点

    了解倡议书的格式,提出自己的倡议。

    一、课前谈话,激发兴趣

     同学们,你们知道吗,有时候我们的一言一行,不仅反映了我们自身的素质,也代表着我们班级、学校、甚至民族和国家的形象。不文明的行为都会在一定程度上损害班级、学校、甚至民族和国家的利益。因此培养文明意识,杜绝不文明行为是我们每个公民都应该具备的素质。今天让我们以“文明公民”为主题开展一次语文活动。

    二、活动调查,小组交流

    1.准备:日常活动中你是否见到一些不文明的行为,这些行为对自身,对社会有哪些不良的影响或危害?同学们课前已按要求在十字路口、广场草坪、街头果皮箱附近、校园内等不同地点开展了调查,现在请选择的地点相同的同学组成一个调查小组。

    2.学生分成四个小组,小组成员互相交流调查的记录。

    3.学生根据调查情况进行归纳:有哪些不文明行为?(乱扔垃圾、随地吐痰、损害马路、闯红灯、不走斑马线、踩踏草坪、浪费粮食浪费水等。)

    4.师:我们身边存在这么多不文明的行为,大家有什么感受或想法?(生讨论)

    5.小组内交流对某个现象的看法,并对该如何杜绝这种现象征求其他组员的建议。

    6.如果你想让更多的人了解你的想法,并得到大家的支持,我们可以做些什么呢?这节课我们一起来学习写倡议书,号召更多的人争做文明公民。

    三、读例文,了解倡议书

    1.倡议书的定义:倡议书指的是由个人或集体拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的一种信函文书。

    2.快速浏览例文,指出倡议书的格式。(倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。) 

    (倡议书的内容需包括以下一些方面:写明倡议书的背景、原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应只有交待清楚倡议活动的原因以及当时的各种背景事实并申明发布倡议的目的人们才会理解和信服才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙难以响应。②写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动都做哪些事情具体要求是什么它的价值和意义都有哪些均需一一写倡议的具体内容一般是分条开列的这样写往往清晰明确一目了然。)

    3.了解例文的内容,并说说自己的感受。

    4.小组结合例文展开交流讨论,指出倡议书具有哪些特点。教师相机指导。

    (1)对象的广泛性;

    (2)内容具有号召鼓动性;

    (3)调动公民的积极性。

    5.结合例文说说,倡议书有哪些需要注意的事项。(标题鲜明明确倡议对象写清楚倡议的内容最后署名并写上日期。)

    四、指导学生学写倡议书

    1.倡议书的内容(投影出示):倡议什么事,倡议的理由,要大家做什么,提出解决问题的具体做法。

    2.倡议书的格式(投影出示):根据倡议书的内容拟定标题,写清楚倡议书的倡议对象,写具体倡议的内容,写清倡议人的姓名及日期。

    3.分小组讨论。每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么,倡议的理由、内容分别是什么。

       4.教师根据学生的发言,选择有代表性的,准备全班交流。

       5.全班交流。在同学发言后,教师总结,提出问题。

       6.指导学生在讨论的基础上开始倡议书的初稿写作。

     

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