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  • 六年级上册语文第七单元22月光曲第2课时教案

    2020-11-10 六年级上册语文人教版

    22 月光曲

    第二课时

     

    1.感受《月光曲》优美的意境,体会贝多芬的卓越才华。

    2.深情朗读、背诵第9自然段,感悟联想、想象的妙处。

    重点

    深情朗读、背诵第9自然段,感悟联想和想象的妙处。

    难点

    感受《月光曲》优美的意境,体会贝多芬卓越的才华。

    一、复习旧知,提出目标

    1.我们已学过哪几种归纳课文主要内容的方法?(两种归纳课文主要内容的方法:一种是把每个段落的大意连起来;另一种是回答课后习题中的几个问题再把答案连起来。)

    2.提出学习目标。(学习贝多芬谱写《月光曲》的传说还要继续学习用回答问题再把答案连起来归纳课文主要内容的方法。)

    二、初学第二部分,归纳主要内容

    1.默读第二部分,划分层次,并试说课文的主要内容。

    2.检查自学情况,初步归纳主要内容。

    三、细学第二部分,归纳主要内容

    1.学习第25自然段。

    (1)指名朗读第25自然段。

    思考:每个自然段主要写什么?

    ②找出贝多芬为盲姑娘弹钢琴曲的原因的句子。

    (2)讨论思考题,边读边理解句子意思。

    ①一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。

    “断断续续的钢琴声,说明了什么?理解幽静的意思。

    板书:听琴声

    (“断断续续的钢琴声”说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子但弹得不熟练。)

    ②姑娘说:哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。

    盲姑娘真是随便说说的吗?她为什么要对哥哥这样说?

    板书:谈话

    (“随便说说罢了是盲姑娘对哥哥的劝慰。她怕哥哥因为家穷买不起音乐会的入场券而心里难过所以这样说。其实她很想听一听贝多芬自己是怎样弹的。这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。)

    (3)贝多芬为什么要给盲姑娘弹钢琴曲?

    (贝多芬了解到盲姑娘热爱音乐渴望听到自己演奏的情况而盲姑娘家庭贫困她又那么懂事体谅哥哥的难处所以决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。)

    板书:弹

    (4)有感情地朗读第25自然段。

    2.学习第68自然段。

    (1)默读第68自然段。

    思考:理解每个自然段的意思,画出贝多芬弹完一曲,为什么又弹一曲的句子。

    (2)边交流边理解句子意思。

    ①她激动地说:弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?

    “纯熟是什么意思?盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟、感情深,说明什么?您,您……”表达了盲姑娘怎样的感情?

    (盲姑娘听出贝多芬钢琴弹得纯热、感情深说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。表达了盲姑娘的惊喜。)

    板书:第一首曲子

    ②贝多芬听了盲姑娘的话以后心情是怎样的?他会怎样想?

    板书:激动

    (3)贝多芬弹完一曲,为什么又弹一曲?

    (贝多芬弹完一曲听了盲姑娘的话心里很激动盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐于是决定即兴再为盲姑娘弹一曲。)

    板书:第二首曲子

    (4)有感情地朗读第57自然段。

    (5)8自然段写出贝多芬是在怎样的情况下弹奏第二首曲子,即《月光曲》的?

    (理解清幽的意思。这一自然段先写了一个美丽清静的月夜然后点出穷兄妹给了他创作的激情贝多芬借助清幽的月光弹出了优美的乐曲。)

    (6)有感情地朗读第68自然段。

    3.学习第910自然段。

    (1)课文的哪一部分描写了《月光曲》所表现的内容?

    (2)轻声朗读第910自然段,画出兄妹俩陶醉在美妙琴声里的词句。(“皮鞋匠静静地听着”“月光正照在她那恬静的脸上”“等他们醒过神来贝多芬早已离开了茅屋)兄妹俩看到什么景象?(“好像面对着大海……朝着岸边涌过来……”“仿佛……月光照耀下的波涛汹涌的大海)这些都是兄妹俩的联想,从哪些词语可以看出来?(好像、仿佛。)这些联想是由什么引起的?(优美的琴声、清幽的月光引起的。)

    (3)讨论交流,理解陶醉”“恬静的意思。

    (4)有感情地朗读第9自然段。个别读,同桌互读,集体读等形式,读后评议。

    (5)贝多芬是怎样把第二首曲子记下来的?

    (贝多芬即兴弹完第二首曲子心情十分激动飞奔回客店连夜记录下《月光曲》。)

    四、指导有感情地朗读

    1.指名接读全文,读后评议。

    2.指导朗读贝多芬为盲姑娘弹曲子的内容。

    (1)25自然段应怎样读?

    (要读出兄妹俩热爱音乐想听贝多芬的演奏但又因为家庭贫困买不起入场券哥哥心里难过妹妹体谅哥哥、安慰哥哥的复杂感情。)

    (2)68自然段,重点读好盲姑娘、贝多芬的话。

    (姑娘的话要读出愉快、赞美的语气。贝多芬的话充满激情要读得热情、诚恳。)

    (3)9自然段,重点描写《月光曲》的内容。应怎样读呢?

    (月亮初升读得轻而舒缓当读到刮起了大风卷起了巨浪要加快速度和力度读到皮鞋匠看看妹妹……”语气又转为平静。)

    (4)听录音、自由读、指名读、齐读。

    3.有感情地朗读全文、评议。

    五、指导背诵第9自然段

    1.谈谈怎样才能背得快?(谈谈背诵方法)

    2.理清写作思路再背诵。

    (先写皮鞋匠静静地听着音乐;接着写皮鞋匠想象《月光曲》的内容;最后写“皮鞋匠看看妹妹”通过盲姑娘的神情想象《月光曲》的内容。)

    3.练习背诵,自我试背,同桌互背,指名背,齐背。

    六、总结全文

    1.轻声有感情地朗读。

    2.学习课文后,你觉得贝多芬是位怎样的音乐家?

    板书:同情劳动人民

    七、课堂作业

    复述谱写《月光曲》传说的故事。(机动)

    《月光曲》是世界著名音乐家贝多芬创作的经典音乐之一,它那优美的旋律倾倒了无数的音乐爱好者。文中,美妙的琴声让兄妹俩深深“陶醉”了,“等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋”等句子都体现了《月光曲》的巨大感染力。在教学中,我指导学生进行充分朗读来体会课文的美妙意境,然后借助多媒体播放《月光曲》的音乐,让学生配乐诵读,引导学生切身体会《月光曲》美妙的旋律,从而让学生感受音乐艺术无穷的魅力,受到音乐美的熏陶。

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