21 文言文二则
第二课时
1．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，体味作品的内容和情感。
2．明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。
重点
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
难点
抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。
一、复习导入
1．指名背诵《伯牙鼓琴》。
2．上节课我们所学的《伯牙鼓琴》一文，向我们展示了两个好朋友之间深厚的情谊。这节课我们继续学习一篇文言文，一起感受绘画的魅力。
二、学习《书戴嵩画牛》
(一)导入课题，简介作者
1．师：今天这节课，老师要带大家一起学习《书戴嵩画牛》。(师板书课题，全班齐读)上课前，老师要考考大家：题目中的“书”是什么意思呢？(生回答，师板书：书写、记录)“戴嵩”是谁？(学生介绍。)大家对题目是怎样理解的？(指名回答)
2．简介作者苏轼。
师：苏轼不仅能诗善文，在书法和绘画方面也有很深的造诣。他的这篇短文就是关于唐代画家戴嵩所画的《牛》。猜一猜，他会说什么呢？让我们到课文中去看个究竟吧！
(二)多样读文，整体感知
1．学生自由读文，要求读准字音。
2．指名读课文，检查学生朗读情况。
(1)指名读课文。
(2)正音。
师：(出示容易读错的字词。)文言文朗读有一定难度，下面几个字词能读对吗？
蜀 轴 囊 曝 搐 婢 拊掌
(3)指名读，全班齐读。
3．师范读全文。
4．指导课文朗读。
师：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？
(1)师出示课件：
蜀中/有杜处士，好/书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑，曰：“此画/斗牛也。牛斗，力/在角，尾/搐入/两股间，今乃/掉尾而斗，谬/矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。
(2)学生试读，集体评议。
5．齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。
6．自读练习，注意读准字音，读通句子。
7．师生合作读。
师：我们来合作读课文，老师读课文的叙述部分，同学们读牧童所说的话，一遍读完后，交换朗读内容。
(三)小组合作，理解文意
1．出示小组学习要求。
(1)小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。
(2)不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。
(3)小组内将不能解决的问题记录下来。
2．小组内交流字词句的含义。
3．呈现组内不能解决的问题，教师指导。
预设1：“蜀中有杜处士，好书画”中“好”的意思是什么？(喜爱。)
预设2：“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱”中“尤所爱”在文中的意思是什么？(尤其珍爱。)
预设3：“一日曝书画”中“曝”在文中的意思是什么？(晒太阳。)
4．师：现在请同学们借助课文注释，小组内合作，试着翻译全文。
小组成员汇报，师适时出示：
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百件。其中有一幅是戴嵩画的《牛》，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛角斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！
(四)练讲故事，言语实践
1．试着用自己的话说一说故事的意思。指名说，教师随时补充。
2．小组内练讲故事。
3．班内展示。请两名同学上台讲，提出要求，尽量变成自己的话说出来，加上动作和表情。
(五)精读课文，感受人物
1．默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画的？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？(指名发言)
师出示课件呈现戴嵩《牛》图，并适时呈现：
观点：谬矣。
理由：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
精神：牧童具有善于观察、敢于向权威挑战的精神。
2．处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？(指名发言)
师适时出示：处士笑而然之。(可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。)
3．带着感情朗读，读出牧童的语气。
齐读：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
(六)再读课文，领悟主题
1．自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？
2．生回答，师适时呈现：
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
3．结合这句话的意思，说说这篇课文告诉了我们什么道理。
(要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，不能迷信权威，要从客观事实出发。)
4．师：课文学到这里，谁能试着说说这篇课文的主题思想？
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们不要做凭空想象的外行人。
三、布置作业
用自己的话把这个故事讲给家人听。
书戴嵩画牛
拊掌大笑 尤所爱
牧童————斗牛图————处士
谬矣 (掉尾而斗) 然之
“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
文言文的教学要注意对字词的理解，读不懂就不会领悟作者的思想感情。读懂是关键，所以在教学中要充分发挥课文注释的作用，读懂文言文说了什么。在此基础上才能发挥想象，感悟情境，体会到文言文的魅力。但教学中对文言文阅读时的停顿指导不够，今后在这方面有待加强。