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  • 六年级上册语文第五单元15夏天里的成长第1课时教案

    2020-11-20 六年级上册语文人教版

    15 夏天里的成长

     

    《夏天里的成长》是一篇说理性小散文。文章用简洁朴素、清新优美的语言描绘了在夏天里万物都在生长的自然现象,向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物的特点。作者开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文,结尾点明中心,收束全文。启迪我们要把握时间,尽量地用力地长。

    六年级的学生阅读这篇文章时,对于夏天里各种事物飞快地长,跳跃地长,理解起来比较容易。但是对于课文的最后一句话所蕴含的道理,学生理解起来有一定难度,需要教师的引导。学习围绕中心选择材料是本文教学的重点。

    课标中要求六年级的学生在阅读教学中要学会联系上下文,理解词句的意思,体会在课文中表达情意方面的作用。把握文章的中心,并能围绕中心选择材料表达思想感情。让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。在详细解读教材内容的基础上,依据课标的要求和学生的实际情况,在读中概括中心,在读中品味作者的思想感情。

    【知识与技能】

    1.会写8个生字,能正确读写“棚架、苔藓”等词语。

    2.积累文中的好词佳句。

    3.默读课文,理解课文主要内容及重点句子的含义,体会作者的表达特点。

    【过程与方法】

    1.通过理解和感悟,感受夏天里各种事物都在快速地生长。

    2.概括文章的中心思想,提高表达能力、学

    习课文的能力。

    【情感、态度与价值观】

    体会人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长的深刻含义,从而懂得把握时间、珍惜时间的道理。

    重点

    1.联系上下文理解词句的意思,体会文中关键词句在表达情意方面的作用。

    2.能概括文章的中心思想。

    难点

    体会作者的表达特点,理解夏天是万物迅速生长的季节”“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长的含义。

    教师:准备夏天万物生长的视频。

    学生:课前预习课文,自学生字词。

    2课时

     

    第一课时

     

    1.会写18个生字,能正确读写棚架、苔藓等词语。

    2.默读课文,理解课文的主要内容及重点句子的含义,体会作者的表达特点。

    重点

    正确读写生字词。

    难点

    默读课文,概括文章的主要内容。

    一、谈话导入,揭示文题

    1(板书:夏天)同学们,你们喜欢夏天吗?能说一说你们为什么喜欢夏天吗?

    2(把文题补充完整:夏天里的成长)想象一下,谁会在夏天里成长呢?

    3.今天,让我们一起走进夏天,共同体会夏天里的成长

    二、初读课文,扫除障碍

    1.教师配乐范读课文,请同学们仔细听。

    2.学生自由读文,把生字词圈出来,通过查字典、问同学、问老师等方法扫除字词障碍。

    3.认读词语。出示苔、藓、坪、蔗、瀑、缝、谚等字让学生认读,注意这些字的部首和字义的联系。

    4.指导写字。的笔顺,“瀑的右边最下面的部分不是

    5.引导学生扩词、造句,理解字词的意思。用“不过 、尽量练习说话。结合课文,用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。

    三、再读课文,理清脉络

    1.再读课文。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?指明文章的中心句。

    2.细读课文。围绕这一中心句,作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?(植物、动物、山水、铁轨、柏油路、人)

    3.一边读一边画。在细读的过程中,画出不理解的地方,留待下节课再学习。

    四、品读课文,设计作业

    1.品读课文,了解夏天里万物成长的特点。2.画出不理解的地方,试着自主解决。

    3.书写生字、词语。

    夏天里的成长

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