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  • 四年级下册语文苏教版第《我不是最弱小的》第二课时教案分析

    2022-03-04 四年级下册语文苏教版

    苏教版四年级语文下册第《我不是最弱小的》第二课时教案分析
     
     

    第二课时

    【教学目标】

    分角色朗读课文,学习运用几个词语说一段描写雨景的话;联系上下文品读体会反问句的表达效果;通过品读理解课文,体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。

    【教学重点】

        分角色朗读课文;通过品读理解课文,体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。

    【教学难点】

        体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质。

    【课前预学】

        熟读课文,完成预习单。

    【教学过程】

    一、导入新课。

    认为什么样的人就是最弱小的?

    通过上堂课的学习,我们知道这是一家人中最小的孩子——四岁的萨沙说的一句话。他为什么这样说,怎样证明自己不是最弱小的,他是一个什么的孩子?今天让我们再次走进那个美好的假日,走进萨沙的内心世界,相信大家会对弱小,对萨沙一家的美好品质更深刻的理解。

    二、学习第2自然段。

    1.组织交流森林的美好景色,概括:(一是野蔷薇美;二是一家人非常温馨和谐。)

    2.小结:森林里的景美,出示图、文:林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻。

    看着这一朵粉红粉红娇嫩的蔷薇花,闻着它一阵阵沁人心脾扑鼻芳香,你情不自禁的想说句什么话?带着情感在读这句话。

    在森林中有这美丽的蔷薇花陪伴,萨沙一家人聊天、看书,生活是那么温馨美好。

    3.俗话说“天有不测风云”正在这时一场大雨突然来临,交流描写雨大的词语和句子。

    相应出示:大雨如注,“注”是什么意思?(灌入)“大雨如注”就是……?

     

    形容雨大的四字词语,你能说出几个吗?(生回答后再适当补充:)

    滂沱大雨  倾盆大雨   瓢泼大雨  狂风暴雨   疾风骤雨   暴雨如注

    课文虽只有寥寥三个词,却把雨前、雨中的情景描写得生动逼真。谁能选用大家提供的这些词说一段描写雨景的话?

    指名说,点评。

    4.就在这雨中,一场温馨的关爱弱小的传递开始了,请同学们

    三、品读对话、体验真情:

    1.默读课文第二段,组织交讨论:

    第一句:面对萨沙的疑问,妈妈作出回答——每个人都要保护比自己弱小的人。(板书)

    2.面对妈妈的回答萨沙又说了什么?

    第二句,可以把它变成这样吗?为什么?(不甘弱小——)

    出示:这么说我就是最弱小的了?

              这么说我就是最弱小的了。

    这就是问句的魅力---表达丰富而强烈的情感。

    3.妈妈笑着说——生读,萨沙该怎么证明自己不是最弱小的呢?(出示句子)

    萨沙是一家中最弱小的,把雨衣让给他,我们懂。萨沙为什么要把雨衣让给野蔷薇呢?

    4.我们来看看雨中的野蔷薇是怎样的?

    出示:滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。

    读,说:看,雨中的蔷薇花正向我们呼喊什么?你想说什么,你更想做什么?

    5.此时的萨沙做了什么?谁来读?

    作者在第二自然段写了蔷薇花带给我们美丽和芳香,使我们的生活更加美好,第7自然段又写了大雨中的可怜蔷薇花,需要我们的保护。这样前后照应是要告诉我们弱小者不仅仅是年龄、力气、身体比我们弱小的,一切身处困境急需帮助的人或其他事物都是弱小的,都需要我们的保护。(删掉每个人都要保护比自己弱小的人中“人”副板书)

    6.萨沙保护了比自己更弱小的蔷薇花,他又说了什么话?

    生读——你会把它变成带句号的句子吗?对比读,你认为他这句话里饱含着什么意思?

    妈妈又将怎样回答他?你会怎样称赞他?(自豪、自强、自信、善良)

       (爸爸把雨衣让给妈妈,妈妈把雨衣让给萨沙,萨沙又把雨衣披在了野蔷薇身上,因为他们都要保护比自己弱小的人。他们这种自觉保护弱小者的精神让人感动。现在让我们再次用心用情读这一段话)

    7.分角色朗读萨沙的三次对话

    8.总结:父母言传身教,用自己保护弱小的实际行动教育了萨沙;而年仅4岁的萨沙内心不甘心做弱小者,不愿意只享受别人给予的保护,而努力的去保护比自己更弱小者更让人感动、钦佩、学习。

    四、检测评学

    1.你会用那些词形容萨沙  (   )(    )(   )(   )

    萨沙只是四岁的孩子,他已经不甘心做弱小者,尽一份自己绵薄的力量去保护比自己更弱小的,那么你们是否也曾伸出过援助之手,保护过比你弱小的人或者其他东西呢?

    2.仿写语段:一棵小树正在狂风中剧烈摇晃,它是弱小的,我要保护它,于是······

    3.总结:许多都会事物发生了变化,也许原来的强者会变成弱者,而原来的被关爱者又变成了主动关爱别人的人,但是不管怎样,唯一不变的是要有这样的意识——(齐读课题:)我不是最弱小的,我愿意伸出援助之手,去保护比自己弱小的……

        五、作业设计

        1、写出几个形容雨大的词语。

    例:大雨如注   _________     __________   __________

    2、选择题。

    “现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”对这句话所包含的意思描述,恰当的一项是:            

    (1)萨沙在问妈妈,自己做了保护蔷薇花的事,是不是最弱小的了。

    (2)萨沙保护了蔷薇花,说明萨沙是个爱护花草树木的孩子。

    (3)这是萨沙在反问妈妈:现在我保护了比我弱小的蔷薇花,我不是最弱小的了——你们保护我,我也保护了别人。

    【板书设计】

     

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