• 高三冀教版教案
  • 三年级鲁科版教案
  • 高三地理教案
  • 八年级生物教案
  • 高三西师大版教案
  • 高一冀教版教案
  • 五年级英语教案
  • 八年级粤教版教案
  • 七年级上册教案
  • 四年级语文《六亲不和》教案

    2022-03-04 四年级人教版语文

    四年级语文《六亲不和》教案

    教学目标:
    1、熟读成语,并理解成语意思;
    2、朗读并背诵相关的儿歌;
    3、熟读老子原文。
    教学过程:
    一、交流成语,走进老子
    1、背诵积累的道德经成语。
    2、看图猜成语。
        师导入:成语是中华民族智慧的结晶,是浓缩的文化。这节课,我们将再次走近《读老子,学成语,诵儿歌》这本书,从经典作品中学习成语。
    二、学习成语,初读老子
    1、汉字趣解。
        过渡语:看到大家如此优秀的表现,老师带来一个有趣的汉字趣
    解送给大家!猜猜它会是什么字呢?
    出示图片,边看图标讲解:
       最早的“和”字是由“龠(yue,古代乐器)”和“禾”组成,本义为以声音相应和,协调地跟着唱或伴奏,此时读音为四声he.
    2、你还知道哪些含有和的词语?
    3、今天我们要学的成语是——《六亲不和》这个成语也含有和字。
    (师板书课题,生齐读两遍)
    三、理解成语,熟读儿歌
    1、成语简介
       六亲不和的意思是指与亲族、亲戚之间的关系不好。这个成语是从《道德经》第十八章中提取出来的。
    2、听老师读道德经原文。
    3、过渡语:有一首和“六亲不和”有关的儿歌在等着和大家见面
    呢!请看!(出示儿歌)
    (1)自己试着来读一读吧!
    (2)、师范读。
        请听老师读一遍,听清你不认识的字的读音,默默记在心里。
    注意,一边听一边指着字。
    (3)、巩固,熟读儿歌。
    A现在一起将整首儿歌读一读。
    B谁敢当老师带大家读?(两名学生分两节带读)
    C是不是每个同学都会读这首儿歌呢?现在同桌互相检测一下吧。(读得好夸夸他,读错了当小老师教教他。)(检测:谁能流利地读给同桌听?)
    (4)、男孩女孩比赛读一读吧!
    (5)、填空检测。
    四、拍打节奏,背诵积累
    过渡语:语文学习重在积累,熟读才能成诵。怎样才能读得抑扬顿挫、朗朗上口呢?老师告诉大家一个小秘诀:要注意把握好词语意思间的停顿哦!
    1、师出示画有停顿符号的儿歌。(斜线表示语气的停顿)
    2、请听老师如何读出节奏。
    3、打节拍齐读。
    4、同桌试着背给对方听。
    5、谁敢背给大家听?(指名)
    6、全班拍手背诵。
    五、增量发现,生活链接
    1、学生说说自己最爱的家人,为家人做过哪些事?
    2、自己读增量发现后回答问题:“六亲不认”和“六亲不和”意思一样吗?
    六、畅谈收获,总结课堂
    孩子们,你们的家人都很疼爱你们,你们也很孝顺他们,一家人相亲相爱是多么的幸福啊。说说你本节课学到了哪些知识?

    相关推荐
    上一篇:人教版生字表整理 下一篇:让我印苏教版第《我不是最弱小的》第二课时教案分析
    版权声明:本站资源均来自互联网或会员发布,仅供研究学习请勿商用以及产生法律纠纷本站概不负责!如果侵犯了您的权益请与我们联系!
    Copyright© 2016-2018 好教案 mip.jiaoanhao.com , All Rights Reserved 湘ICP备2020019125号-1 电脑版:好教案