《鸟》的教学反思
本节课我充分运用了激励性语言的运用。在这节课中，我注重了课堂上的师声互动，良好的课堂氛围更有利于学生听课注意力的集中，与这班孩子相处的时间不长，但给我的最深感触就是，这是一群聪明、好动且争强好胜的孩子。第一次公开课我怎样才能调动起他们的积极性呢？于是在上课伊始，我就采用多种形式的激励语言。在他们回答每一个问题时，我都注意倾听，并且有针对性的鼓励他们，如平时表现平平的孩子大胆举手回答问题后，我及时以鼓励，“孩子，你真棒！”此时我的语言已像一股清泉滋润了孩子的心田。男同学读完后，“孩子们，你们不愧是男子汉，读得真有力量！”顿时让班级所有的男孩子挺直了胸膛。“女孩子们，老师相信有了你们，读起来会更精彩！”及时而有针对性的表扬，在我的课堂上确实起到了异乎寻常的效果。整节课，我深刻地感受到孩子已完全的进入了角色，是他们感染了我，也让我似乎感到这节课只有我和我的孩子们的存在。