苏教版四年级语文下册第《习作4》第一课时教案分析
习作4
【教学目标】
1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。
2.把同学讨论的意见写下来，观点表达清楚，注意提示语的变化。
3.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参加讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。
【教学重点】
善于发现生活中关注的问题，思考事情。能语言清晰、段落得当地记录讨论过程。
【教学难点】
提示语富有变化。
【教学时间】2课时
第一课时
【教学目标】
参与小组讨论，认真听取他人观点，能把别人的观点有条理地记录下来，并加上恰当地提示语。
【教学重点】
培养讨论，记录的习惯，能把讨论内容有条理、有重点地写具体。
【教学难点】
有条理地记录讨论会的发言。
【课前预学】
布置学生课前注意观察生活发生的事情。可提前一周时间有意引导学生看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，并做点记录或剪贴，积累资料。
【教学过程】
一、导入新课。
在日常生活中，经常会发生一些事情，值得我们去关注。你有一双机敏的眼睛、一个充满智慧的头脑吗？今天我们的作文课就是谈论生活中发生的这些事。
二、明确要求，练习写作。
1.带领学生阅读第二到七自然段，研究这几段话是怎样描述同学们讨论的，让学生学习有概括、有具体记叙的方法；再引导他们想一想：自己在习作时还可以写一些什么内容，怎样写才能把大家讨论的经过记叙具体？
2．学生交流，回忆并交流各自关注的事情，梳理出一两个共同的话题（“值得我们关注的”）再让学生根据自己积累的资料，就这个话题发表自己的看法。
3. 每个小组围绕一个话题进行谈论，各小组先确定自己谈论的话题。
4. 组内明确分工（作好记录）
5. 自由发表意见，也可以进行争论。
6. 依据记录内容，参加集体交流汇报。
7. 教师在学生交流汇报时，帮助确定习作的中心，启发详略的安排，不断引导学生的个性化表达。（指导语言表达，转述他人看法，适当的提示语等）
8. 发表见解，写成作文。
9. 教师明确本次习作的要求：把自己的意见写下来，观点表达要清楚，注意详略得当。
10.学生习作，教师巡视
三、 完成习作草稿。