11 ie üe er
本课有五部分内容。
第一部分是复韵母ie、üe，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳机，用以提示字母的读音。
第二部分是声母与ie、üe拼成的音节练习。j、q、x与üe相拼时，ü两点省略，变成jue、que、xue。
第三部分是看图拼读音节词语。一幅图有两个音节词语，含有韵母ie、ue。
第四部分是看图借助汉语拼音读词语。词语表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。有4个要认识的生字。
第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的2个生字。
教学拼音时，要注意由易到难。先学习声母n、l与复韵母üe的拼音。要注意区别鼻音n和边音l。可以扩展练习n、l与ie的拼音。再学习j、q、x与üe相拼的音节。可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规则：小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
识字教学要结合语言环境随词语、儿歌进行，并尽可能地与熟字连成词，通过读词语加深记忆。
【知识与技能】
1．学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，能读准音认清形，正确书写。
2．学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。
3．学习整体认读音节ye、yue。
4．认识2个生字，并能够在一定语境中使用。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．能够看图说话、根据音节拼读词语和句子。
【过程与方法】
教师引导，学生合作探究学习。
【情感、态度与价值观】
通过同学们合作学习，引导同学们养成团结协作的精神。
重点
学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。
难点
使学生能够区别ie、üe和ye、yue，掌握j、q、x与üe相拼时ü上两点省略的规则。
教师：生字卡片、字母卡片和相关的投影片。
学生：预习新课。
2课时
第一课时
1．学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2．学会拼读带有复韵母ie、üe的音节。
一、复习检查，导入新课。
1．用卡片指名认读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2．我们学过哪些整体认读音节？
3．指名认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü)
二、提出教学任务。
这节课我们再来学习两个复韵母和两个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三、教学复韵母ie和整体认读音节ye。
1．看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”。(板书ie)
2．教学ie的发音，记清形。怎么读ie的音呢？(先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie)领读、指名读、齐读。
3．(板书ye)教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。yē(椰树)、yé(爷爷)、yě(田野)、yè(叶子)。(自由读、抽读、组词读)
四、教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1．看插图，说说图上画着什么？
2．教师范读üe，出示复韵母üe。
3．看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的吗？(先发ü音，很快地向e滑动，ü重e轻，就成了üe)
4．读准音。(范读、跟读、指名读、齐读)
5．(板书yue)yue与üe的读音相同，写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？
(大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)
6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü)
7．练习üe与声母的拼音。
8．四声练习：quē、qué、quě、què。
五、巩固练习。
1．看卡片，认读复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。
2．打乱次序读带调的ie、üe、ye、yue。
六、指导书写。
ie üe er
ie ye üe yue
第二课时
1．复习巩固复韵母ie、üe，学习特殊韵母er。
2．能掌握ü上两点的省略规则。
3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识2个生字，并能在一定的语境中使用。
一、复习检查。
1．听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr
2．找整体认读音节。
把拼音卡片ie、ye、üe、yue、er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3．拼读音节。
二、拼读üe构成的音节，掌握ü上去点的规则。
1．n—üe→nüe l—üe→lüe
j—üe→jue q—üe→que x—üe→xue
(复习j、q、x碰上ü，两点省略规则。)
2．练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声，并组词。
三、教学特殊韵母er。
1．出示插图，这是什么？(这是耳朵)
2．教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母。
3．读er，练习er的四声(无一声)。
ér(儿童)、ěr(耳朵)、èr(第二)。
小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以称它为“特殊韵母”。
四、巩固练习。
1．比一比，读一读。
ie—ei ei—er iu—ui ie—üe
2．读一读，用音节口头组词。
yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶
ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四
3．游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，找一位同学读韵母，其余同学找对应的卡片，看谁找得又快又准。
五、看图拼读音节。
1．看插图，说说图上画的是什么？
2．拼读图右边的音节。
3．点名读，齐读。
六、拼读儿歌。
1．出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2．你会拼读哪些音节？
3．教师带读红色的音节。(范读、指名读、齐读)
4．在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)
5．有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？
6．尝试背诵儿歌。
七、认生字。
1．卡片抽读认过的生字。
2．出示生字“雪”“儿”。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
八、巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
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