一年级语文下册《四个太阳》第一课时教案设计
一、 教学目标及重难点
1.知识与技能目标
能准确拼读和熟记课文中的11个词语；能准确书写“太阳”这两个生字；会数课文自然段和理解四个太阳的意思。
2.过程与方法目标
会用加一加、减一减、换一换等识字方法给生字加减偏旁记住生字。
3.情感态度与价值观目标
能说清楚四个太阳分别送给谁；能和小伙伴分享自己喜欢的太阳的颜色和自己的理由。
重点：1.“阳”字的书写规则：左右结构、左高右低的书写特点，双耳旁书写的要点。2.认识页字边和舌字旁。
难点：理解绿绿的太阳为什么要送给夏天；第一段中的长句子懂得停顿。
二、 学情分析
一年1班的学生较为活泼，学习知识热情高涨，上课乐于积极举手发言展示自己。但同时也有一年级学生的通病，上课注意力易受环境影响。学生的书写基础还较为薄弱，学习生字需要老师不断引导。一年级正处在拼音学习的基础阶段，因此课堂上还需要加强拼音的学习，可以利用生字词语互为辅助进行巩固练习。
三、 教法与学法
1.教法
以启发式教学法为主，以“为什么送绿绿的太阳给夏天”为线索引导学生体会夏天的热和绿意盎然的植物带给人的清凉感。创设情境引导学生发挥想象：假如我是小画家，我要画什么颜色的太阳？激发学生的想象力，提高表达能力。
2.学法
以小组讨论法为主，学生围绕绿绿的太阳为什么有清凉感进行讨论，引导学生体会森林植物带给人的清凉感受。
四、 教学过程
1.导入（猜谜语导入课题）
2.学写生字 （阳）
3.读准拼音词语
（1）带拼音自由读【学生关注易错难读字音】。
（2）去拼音读【男女生读】。
（3）识字方法引导识字。
（4） 种太阳，词语复现，检验识字。
（5） 词语归类
4．课文学习
（1）自由朗读课文
（2）数数课文几个自然段
（3）四个太阳是什么？送给了谁？【板书、练习】
5.第一自然段学习
（1）读长句子会停顿
（2）联系生活实际，感受夏天的热，体会清凉感。
（3） 理解什么是到处（高山、田野、街道、校园）【学说话】
6.假如你是小画家，你会为太阳画什么颜色呢？为什么？【三星】送给谁【五星】
7.作业：
（1）朗读课文。
（2）和小伙伴分享自己画的太阳。