部编版一年级上册《四季》第二课时教案
第二课时:
一、 复习导入:
1.开火车认读生字
2.组词
3.笔顺书空:天、四、是
过渡:同学们上节课学的知识掌握得真好!这节课让我们一起再读一读《四季》这篇课文,去领略四季的美,去感受大自然的美。
二、有感情地朗读课文,感悟四季的美:
1.学生自由读课文,思考:你觉得哪一个季节最美?与大家分享一下吧!
2学生汇报,教师相机引导。
3. 分小节朗读,感悟四季的美
(1)走进春天。指名朗读
①教师:草芽是什么?它是什么样子的?
②学生在插图中找出草芽尖尖的部分
③在生活中还有哪些物品也是尖尖的?
④教师:刚出土的小芽,用手去轻轻碰一下,会有什么样感觉?
⑤ 指导朗读第1节。(轻轻地、慢慢地)
(2)走进夏天。指名朗读
①教师:荷叶是什么样子的?
②在生活中还有哪些物品也是圆圆的?
③教师出示插图,师生合作编一个有趣的故事:小青蛙找夏天。
④指导朗读第2节。(有感地、可爱地)
(3)走进秋天。指名朗读
①教师:谁在向我们报告秋天的到来?它是什么样子?学生读文后汇报。
②教师:弯弯是什么样子?大家一起学一学把。(学生做弯弯的动作)
③引导:请同学们张开想象的翅膀,飞到谷穗身边,谷穗除了告诉我们秋天到了,它还会说些什么?(学生交流)
④指导朗读第3节。(喜悦地、欢快地)
(4)走进冬天。 指名朗读
①引导学生想象下雪天。
②学生表演第4节的内容。指导朗读第4节。
4.教师:大自然不仅给我们带来了美,还给我们带来了很多的乐趣,你觉得我们该怎样做?
学生结合自己的生活实际交流汇报。
5. 齐读课文,尝试背诵课文。
三、拓展延伸,创编小诗:
1. 教师:草芽,荷叶、谷穗、雪人分别是四季的代表物,向我们展示了大自然的美丽,大家想不想看看大自然更美的景色?
出示图片“四季美景”,学生边欣赏边观察:每一个季节都有哪些美丽的景物?
2. 教师以“桃花”为例,对学生进行创作指导:桃花(红红),他对(小燕子)说:“我是春天。”
3. 学生根据不同的景物,创编小诗。
4. 集体交流,教师相机点评。
四、 总结、布置作业
师:今天,我们不仅学会了文中的生字,读熟了课文,而且还读懂了课文。尤其是从课文中,我们还了解到一年四季不同的景物特征,感受到大自然的美丽与可爱。课后,请同学们把四季中自己最喜欢的季节画一画,再把课文美美地背诵给爸爸、妈妈听吧!