语文园地
第二课时
1．学习三种修改符号，并试着用修改符号修改自己的习作。
2．积累三句谚语，领悟其中蕴含的道理。
重点
学习三种修改符号，并试着用修改符号修改自己的习作。
难点
积累三句谚语，领悟其中蕴含的道理。
一、日积月累
1．出示三句谚语。
◇灯不拨不亮，理不辩不明。
◇有理走遍天下，无理寸步难行。
◇一时强弱在于力，万古胜负在于理。
2．自己练习读一读，读通顺，想想这三句话的意思。
3．全班交流这三句话的意思及蕴含的道理。(可引导学生从字面上先说一说这三句话的意思。)
4．教师总结。
出示以前用的油灯。教师可稍做讲解。
第一句话的意思：原来点油灯，需要经常拨一下灯芯，然后才会明亮一些。如果有些事情，你不去辩一辩，你是不会明白其中的道理的。
第二句话的意思：为人处事，理字当先。讲理认理之人到哪儿都会被认可，无理之人到哪儿都行不通。
第三句话的意思：一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，但长期的胜负还是看谁站在有道理的一方。
5．同桌之间合作读一读，互相练习背诵。
二、词句段运用
学习、使用三种修改符号。
1．导入。
请学生将课外收集到的中外名人修改文章的故事向大家汇报。
2．投影出示书中的三种修改符号。
(1)请同学们说说这些符号是什么意思。
(2)小组里互相说一说。
3．指导点拨。
(1)指导学生读一读这三个句子，说说自己的发现。
(第一句有错别字，“已”误用为“以”，要用改正符号修改；第二句搭配不当，“帽子”不能是“穿着”，要用增补符号修改；第三句事物归类不准确，“西瓜”不是蔬菜，要用删除符号修改。)
(2)出示句子，请学生说出需要用到的修改符号以及修改方法。
①可怜的红头还没有来得极跳开。
②晚会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。
③我们班共有五十三个人左右。
4．修改自己的习作。
(1)拿出自己最近写的习作，练习用修改符号修改。
(2)同桌相互交换习作修改。
(3)同桌两人一起讨论怎样改会更好。
语文园地
语文教学的课堂越来越广泛，我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，合理地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂才能真正成为学生学习的乐园。在这个园地的教学中，我让学生主持一场精彩的交流会，在自由的环境中说出自己的学习收获。充分利用文本资源，引导学生从中发现汉字的规律，并进行迁移。学习修改符号这一环节时，我依照学习、运用、实战的过程引导学生学习修改句子、修改自己的习作，让他们把学到的知识马上运用起来，增加了学习的实效性。