创新教案《慢性子裁缝和急性子顾客》
【教学设想】
会认本课“缝 箱 ”等11个字，会写“性 卷”等12个字，理解相应的词语。
正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。
【教学过程】
一、图画导入，激发兴趣。
我们周围的人性格迥异，有人性子耿直、爽快，有人性格内向收敛，做事喜欢慢条斯理。如果一个急性子的人碰到了一个慢性子的人，会发生什么有趣的故事呢？
下面就让我们走进故事，看看有什么好玩的事情发生吧！
二、初读课文，学习生字词。
1.范读课文，边读边画出课文的生字和有生字组成的新词。多媒体课件展示：课文的朗读音频。
2.多媒体课件出示由生字组成的词语，理解词义。
裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 袖子 负责 泄气 凭手艺 衬衫
3.学习生字。
（1）读准字音
正音：翘舌音：“承 衬 衫”；后鼻音：“缝 箱 ”。
另外“缝”在这里是多音字，在这里读“féng”，还有一个读音是“fèng”，组词为“缝隙”。
（2）交流识记生字的方法。
形声字结构特点：缝 箱 袖 衬 衫 艺
熟字带生字：亏一夸 丞一承 贝一负 世一泄
猜谜语：“不正”，谜底是“歪”。
（3）多媒体课件展示生字的字形、字音、字义、笔顺及组词。
性 卷 货 取 夹 夸 务 衬 衫 负 责 艺
注意读准：平舌音“责”，翘舌音“衬 衫”，前鼻音“卷”，后鼻音“性”。
（4）学生写生字，教师巡回检查指导。
要提醒学生：
“性”左窄右宽，注意“忄”的笔顺：点 点 竖，第二个点略微高一些。
“卷”：上面的撇捺要写舒展，下面的部分是：横折钩、竖弯钩。
“艺”上窄下宽，注意下面的部分是个“乙”，要写美观一些，是横折弯钩，不是横折斜勾。
三、再读课文，整体感知。
1.默读课文，多媒体课件展示阅读要求：
（1）标出自然段的序号。
（2）自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。
2.集体交流。
师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
3．小组讨论。
4．交流讨论结果：课文共29个自然段，按照时间顺序划分段落如下：
第一部分（1~13自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬装。
第二部分（14~16自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。
第三部分（17~19自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。
第四部分（20~29自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。
5.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。
6.同桌合作互相听读。
7.汇报朗读，互相点评。
四、课堂小结：
这节课我们认识了11个生字，会写12个生字，了解急性子顾客和慢性子裁缝之间的故事。