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    2022-03-01 四年级下册语文人教版

    四年级语文下册课文知识点汇总:第五单元

    第五单元

    1、学习概括段意《触摸春天》可以用分清主次的方法概括,《生命 生命》可以用合并几层意思的方法概括段意。

    2、背诵《触摸春天》中喜欢的段落

       背诵《生命 生命》的全文

    3、通过反复品味理解含义深刻的句子。

     

    分清主次中的“主”指的是故事发展的重点情节

                “次”指的是叙述性内容及作者感受等

     

    合并几层意思的方法多用于并列关系的段落,或按不同方面连段成篇的课文,把几个方面的内容相加即成为段意。

     

    第十七课:触摸春天

    一、需要注意的字音

    穿梭suō    几乎jī      奇迹jì      悄然qiǎo

    一瞬shùn   弧线hú      小径jìng    袅袅niǎo

     

    多音字

    悄 qiāo悄悄    几 jǐ 几个  

       Qiǎo悄然      jī 几乎

     

    二、需要注意的字型

    径(小径)  绊(磕绊)  弧(弧线)  宾(宾客)

    经(经过)  拌(凉拌)  孤(孤独)  缤(缤纷)

     

    畅:流畅、通畅、顺畅、畅快

    翔:飞翔、翱翔、滑翔、翔实

    权:权力、权杖、授权、掌权

     

    三、需要掌握的词语解释

    流连:留恋不止,舍不得离去。

    穿梭:像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。本文是指安静来回在花丛中走动。

    一瞬间:转眼之间,形容极短的时间。

    清香袅袅:形容香气缭绕不绝。

     

    四、近义词

    竟然——居然    张望——注视    准确——精确

    悄然——悄悄    经历——阅历    感受——享受

     

    五、反义词

    浓郁——清淡    合拢——张开  

     

    六、照样子写词语

    清香袅袅:轻波漾漾、人影绰绰、小心翼翼、虎视眈眈

    花繁叶茂:月朗星稀、山高水长、山青水秀、鸟语花香

    七、句子

    安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

     “悄然”是没有声音或声音很低;“竟然”表示出乎意料;“神奇”是非常奇妙;“灵性”是指智慧、聪明才智。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中,分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的,因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她,睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住,不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。

     

    许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。

    “张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静,不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋,也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段,这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见,但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心世界里,已经感受到飞翔的快乐,人生的美好。

     

    谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

    “权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益,这里是说每个人都是生活的主人,都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱,这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上,作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱,因而情不自禁,有感而发:每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

     

    八、相关练习

    1、课文按事情发展顺序连段成篇。讲的是盲童安静抓住了一只蝴蝶,并最终放飞蝴蝶的事情。从中看出安静是一个热爱春天、热爱生活、热爱生命的孩子

     

    2、第一段(1、2)盲童安静喜欢春天。

       第二段(3—6)安静抓住了一只蝴蝶又把它放飞了。

       第三段(7)   我明白了人要创造美好生活的道理。

     

     

     

     

     

    第十九课:生命  生命

    一、需要注意的字音

    挣扎zhēng    规律lǜ    短暂zàn

     

    多音字

    挣 zhēng 挣扎    弹 tán 动弹  

       Zhèng 挣钱       dàn 弹弓

     

    二、需要注意的字型

    扰(打扰)  崛(崛起)  撼(撼动)  限(无限)

    拢(靠拢)  屈(委屈)  憾(遗憾)  垠(无垠)

    诊(门诊)  屈(屈服)  限(限制)  塌(倒塌)

    珍(珍贵)  曲(曲折)  狠(凶狠)  蹋(蹋地)

     

    诊——诊断、门诊、听诊器、急诊

    屈——屈服、屈从、屈辱、委屈

     

    三、需要掌握的词语解释

    骚扰:扰乱,使不安宁。

    震撼:震动;摇撼。

     

    四、近义词

    骚扰——打扰    强烈——强劲  坚硬——坚固

    沉稳——稳重    震撼——震惊    茁壮——繁荣

     

    五、反义词

    短暂——漫长    坚硬——柔软    沉稳——轻浮

    糟蹋——珍惜

     

    六、句子

    但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!

    小飞蛾的“挣扎”,是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到:凡是生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此,更何况是人呢?

     

    我可以好好地使用它,也可以白白地糟塌它。

    “糟蹋”这里是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识:一个人的生命只属于自己,我们必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。作者用“可以……也可以……”,强调的是两种人生态度,前者是负责的态度,后者是不负责的态度。

     

    虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

    生命是短暂的,人生是有限的。但是,我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值,这个过程是艰苦的,是需要付出努力甚至是一生的时间才能完成的。只有自己通过不懈的奋斗才能使生命穿越时空,成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度

     

    七、相关练习

    1、这篇课文的2—4自然段通过举例告诉我们生命是什么,回答了文章第一自然段提出的问题。第一自然段是一个设问句。

     

    2、概括第二大段段意。

    飞蛾用震动的双翅,香瓜用小瓜苗,我用听诊器下心脏的跳动明白了生命的意义。

     

    3、读了文章我明白了:生命相对于宇宙是短暂的,所以要珍惜生命。生命的价值各不相同,要想生命精彩就要通过自己的努力去实现它。

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