积累与运用（六） 教学设计
【教学目标 】
教学目标 1.知识与能力：积累含有深刻道理的诗句，感受古代诗歌的美。搜集含有深刻启示的诗句。阅读并理解搜集歇后语，积累歇后语，感受祖国语言文字的多姿多彩。
2.过程与方法：自读互动平台，了解通话和寓言的意思，感受其深刻的道理；读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思及其道理。
3.情感态度价值观：自主阅读《征友启事》，懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
重点难点 1. 积累含有深刻道理的诗句，感受古代诗歌的美。搜集含有深刻启示的诗句。阅读并理解搜集歇后语，积累歇后语，感受祖国语言文字的多姿多彩。
2. 自主阅读《征友启事》，懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
教学课时 2课时。
第一课时
【课时目标】
1. 自读互动平台，了解通话和寓言的意思，感受其深刻的道理。
2. 积累含有深刻道理的诗句，感受古代诗歌的美。搜集含有深刻启示的诗句。阅读并理解搜集歇后语，积累歇后语，感受祖国语言文字的多姿多彩。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、互动平台
1.全班集体阅读。
2.童话和寓言什么作用？（它能告诉我们一些生活中的道理。）
3.分角色阅读，体会本单元四篇文章包含的道理。
二、温故知新
1.学生自由读一读这些诗句。
2.互相交流：想一想它们有什么相同的地方。（深刻的启示）
3.同桌议一议这些诗句的意思。
4.把这些诗句的意思讲给同学听。
5.品读诗句，感受古代诗歌的深刻内涵。
6.同桌交流：你还知道哪些描写具有深刻启示的诗句？
7.全班交流描写春天的诗句，记下自己喜欢的句子。
（1）苏轼《水调歌头-明月几时有》:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
（2）杜甫《望岳》: 会当凌绝顶,一览众山小。
（3）苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
（4）王安石《登飞来峰》:不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
三、语海拾贝
多媒体出示课本中的歇后语：
（1）芝麻开花——节节高。
（2）韩信点兵——多多益善。
（3）小葱拌豆腐——一清（青）二白。
（4）打破砂锅——问（璺）到底。
（5）八仙过海——各显神通
（6）早开的红梅——一枝独秀。
2.学生用自己喜欢的方式自由读句子，体会意思。
3.读一读，记一记，写一写。
4.师生互说歇后语，把自己喜欢的歇后语记下来。
5.多媒体出示歇后语，学生朗读积累。
（1）和尚打伞——无法无天。
（2）泥菩萨过江——自身难保。
（3）蚕豆开花——黑心。
（4）孔夫子搬家——净是书（输）。
（5）虎落平阳——被犬欺。
（6）画蛇添足——多此一举。
【课堂作业新设计】
1. 童话和寓言什么作用？
2. 至少写两句含有深刻启示的诗句。
3.填空。
和尚打伞——（ ） 泥菩萨过江——（ ）
蚕豆开花——（ ） 孔夫子搬家——（ ）
【课堂作业新设计】参考答案
1. 童话和寓言什么作用？
答：它能告诉我们一些生活中的道理。
2. 至少写两句含有深刻启示的诗句。
答：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 会当凌绝顶,一览众山小。
3.填空。
和尚打伞——（无法无天） 泥菩萨过江——（自身难保）
蚕豆开花——（黑心） 孔夫子搬家——（净是输）
第二课时
【课时目标】
1. 读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思及其道理。
2. 自主阅读《征友启事》，懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
【教学过程 】
一、谈话导入。
第一单元我们学习了成语“狐假虎威”“揠苗助长”，这节课我们继续学习第一部分成语故事：《老马识途》。
二、点击成语。
1.学生用自己喜欢的方式自由读成语故事，要求读准字音，读通句子。
2.教师范读，学生反复朗读。
3.请学生复述成语故事。
4.小组同学互相交流，说说读了成语故事后的感受。
5.全班交流，引导学生理解“老马识途”的意思，结合生活实际讲讲身边类似的事例。
三、自主阅读园地
1.自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。
2. 学习生字：
（1）多媒体出示生字。
征、耕、系、猎、驹、唉。
（2）鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字，朗读生字。
（3）指名读，指名领读，齐读。
（4）书写指导。教师范写，学生书空、描红、仿写。教师相机指导。
3.再读文章，想想课文主要讲了一件什么事？
4.文章理解。
（1）学习第一张征友启事。
第一张征友启事的内容是什么？（我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系……）
同学们一起来读一读这张启事，边度边思考你读懂了什么？
小牛找朋友的条件是什么?为什么它会提这些要求而不是其他的呢？ （是的，正是因为小牛自己喜欢做这些事情，所以它希望它的朋友也能做到以上几点。）
瞧，第一份征友启事的结果是什么？（小动物们兴奋而来，失望而归。）
（2）学习第二张征友启事。
第二章征友启事的内容是什么？（我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系……）
这条征友启事一贴出，有什么不一样的效果呢？（新的征友启事刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住。）
奇怪了，为什么第二张征友启事让小牛一下子就交到那么多朋友呢？（因为小牛的要求降低了，学会欣赏每个人的优点了。所以交到了许多朋友。）
5.教师总结：在学习和生活中，我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条件也不能太高，否则、我们就交不到朋友。要学会欣赏每个人的优点，这样才能交到更多的朋友。
6.鼓励学生有感情的大声朗读短文。
【课堂作业新设计】
1.解释“老马识途”的意思及其道理。
2. 我是小小裁判员，我能用“√”给加点字选择正确的读音。
①小动物们都兴（xīng xīng）奋地跑过去看征友启事。
②小牛听到这个消息，高兴（xīng xīng）地笑了。
③老牛教（jīāo jīāo）了小牛一个办法。
④小牛在老牛的教（jīāo jīāo）育下，找到了很多好朋友。
3. 小牛犊明白了什么？
【课堂作业新设计】参考答案
1.解释“老马识途”的意思及其道理。
答：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。
2. 我是小小裁判员，我能用“√”给加点字选择正确的读音。
①小动物们都兴（xīng√ xìng）奋地跑过去看征友启事。
②小牛听到这个消息，高兴（xìng√ xīng）地笑了。
③老牛教（jīāo√ jīào）了小牛一个办法。
④小牛在老牛的教（jīāo jīào√）育下，找到了很多好朋友。
3. 小牛犊明白了什么？
答：对朋友“求全”就会失去所有的朋友；对朋友“求同”，才会找到许多朋友！
【板书设计】
自主互动：童话和寓言
温故知新：深刻启示的诗句
语海拾贝：歇后语
积累与运用（六） 点击成语：老马识途
自主阅读园地：征友启事