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  • 三年级下册语文《一个小村庄的故事》教案

    2021-10-30 三年级下册语文人教版

    三年级语文下册《一个小村庄的故事》教案

     教材分析:
    《一个小村庄的故事》是三年级第一学期语文第二单元的一篇课文,讲述了山谷中有一座环境优美的小村庄,村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手上锋利的斧头,将树木一棵棵砍下来,建造房子、制造工具、打造家具,过上了“不错”的日子。但是由于过度的砍伐树木,致使土地裸露,极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小村庄卷走了。

    课文讲述的不仅仅是一个小村庄的变迁,更主要的是揭示村民们的错误行为以及所引发的严重的后果——不爱护自然,必将受到大自然的惩罚。课文通过这个故事呼吁人们应该爱护树木,保护周围的环境,维护生态平衡。
    “言简意深”是课文的主要特点。整篇课文篇幅短小,语言朴实,然而其隐含的道理却非常深刻。全文没有一处谴责人们乱砍滥伐树木的行为,但在读完课文之后,对人们错误行为的惋惜和谴责之情会油然而生。
    然而课文看似简单,但含义非常深刻,文中可抓来细细品味的关键词句相当多。由于学生刚由二年级升入三年级,处于过渡阶段,因此在教学中如要引导学生品词析句,不管在数量方面,还是程度方面都应把握好一个“度”,做到适切,以符合年段特征和学生认知规律。
    教学目标:
    1、在阅读中,学习本课生字10个,重点掌握“润、黎”的写法。

    2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

    3、在语言环境中,运用多种方法理解一些词语的意思,积累描写景色的词语。

    4、领会爱护树木,保护环境,维护生态平衡的道理。

    教学重点和难点:
    在语言环境中,运用多种方法理解一些词语的意思,积累描写景色的词语。

    教学时间:
    2课时

    教学准备:
    1、学生预习课文

    2、教师制作多媒体课件
    教学过程:
    第一课时
    一、揭题,说说小村庄的变迁。

    1、 同学们,今天我们来读一个故事(板书:故事),这个故事讲述了一个小村庄的变迁(板书:一个小村庄的)。

        齐读课题

    2、 (出示图片)谁能看看图,结合自己的预习,说说这个小村庄的变迁。

        指名回答

    二、学习第一节,理解运用词语。

    1、 (出示图片)引读第一节。

    2、 (板书:美丽)你从哪些词语感受到了小村庄的美丽,能说说这些词的大概意思吗?

        指名回答(词语变色)

        郁郁葱葱:树木茂盛。

        湛蓝深远:天空很蓝,高高的,一望无边。

        清澈见底:水清得能看见河底。   

    清新甜润:空气新鲜湿润,充满草木散发出的芬芳。

        “润”写的时候要注意什么?意思是什么?

    3、 宁静的山林,美丽的村庄,多么优美的环境啊!让我们一起带着赞美的语气读一读。

        齐读第一节。

    4、 (出示图片)可是后来,小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处,什么都没有了。(出示说话练习)谁能用上这些词语说一说。

    5、 (板书:消失)美丽的小村庄消失了,优美的环境被破坏了,真令人惋惜。那究竟是什么毁灭这一切呢?我们一起来读课文。

    三、整体感知,了解小村庄消失的直接原因。

    1、 指名分节读课文,用“~~~~~”划出写小村庄为什么消失的句子。

        指名回答(出示句子)

        “黎”写的时候要注意什么?

    2、 理解句中词语的意思。

    (1)那年的八月雨水奇多(板书:雨水奇多),我们可以查字典理解“奇”的意思。

    (出示表格)指名回答(出示答案)

         “雨水奇多”就是雨水非常多。

    (2)你从句中哪些词语看出雨水非常多?

         指名回答,随机讲解。

         没喘气儿:指雨没有停歇。(“喘气儿”原来是用在人身上的。人一直干活,干得很累了,就需要停下喘口气儿。那么“大雨没喘气儿”是什么意思呢?)

         一连:对,雨一直连着下。    五天五夜:哎呀,雨下的时间好长啊!

    (3)这么多的雨水汇合到一起,形成了凶猛的洪水。你从哪些词感受到了洪水的凶猛?(板书:洪水凶猛)

         指名回答

         咆哮:读词语,观察字形,你发现什么?两个字都是口字旁,那么词语的意思是?

         对,“咆哮”的原本是指野兽怒吼,这里用来说洪水,使你感受到什么?

         的确,洪水就像野兽那样一边跑一边张着大嘴吼叫,把一切都吞没了。

    (4)(出示句子)看看图,再读一读两句话,你觉得哪个词用得好?为什么?

         指名回答

         看,洪水力量非常大,不但把东西冲垮,还翻转了起来,真是太可怕了。

    3、 有感情地朗读句子,读出雨水奇多,洪水凶猛。

        自由读、指名读、齐读。

    四、学习二、三、四节,了解小村庄消失的间接原因。

    1、 除了洪水外,还有什么情况也是小村庄消失的原因呢?请你仔细读一读课文二、三、四节,找出一句话。

        自由读,指名回答。(出示句子)

    2、 大家看,山上的土地原先是被树木遮住的,现在树木被砍掉,土地就完全露了出来,这就叫“裸露”。(出示词语)

    3、 当洪水冲下来时,山上的树木原本是可以阻当或减小水势的,但因为没有了树木,土地裸露,所以洪水中还会夹带大量的泥沙和石块,破坏性更强。(板书:树木减少 土地裸露)

    4、 (出示说话练习)现在谁能完整地说说小村庄消失的原因,用上文中的语句。

        指名回答。

    5、 为什么会出现树木减少,土地裸露的现象呢?请你轻轻地读一读这些话。(出示句子)

        自由读。

    6、 同桌讨论完成这个填空,好好想想最后一个空该填什么。

        指名回答。

        做饭的时候,为什么会从屋顶冒出炊烟?

        所以,树木都变成了做饭时烧的柴火。   

    7、 你从哪些词语看出被砍掉的树木数量很多?能说说你的理解吗?

        指名回答,随机理解。(词语变色)

        一棵一棵:说明砍得多。

        一栋栋:说明房子多,造房子要用木材,房子造得越多,树砍得越多。

        各式各样:说明工具的种类多,要做这么多工具,树木被砍掉很多。

        应有有:“应”和“尽”分别是什么意思?应该有的有了,说明家具很多,为做这些家具,树木被砍掉很多。

        大量:说明被砍掉的树木数量多。

    8、 有感情地齐读,红色的词语可以读得重一些。

    五、学第五节,理解意思,揭示中心。

    1、 引读。

    虽然小村庄不断发展,一片繁荣,但是看看它周围的山上,一年年,一代代——

        终于,巨大灾难降临了,在一个雨水奇多的八月——

        洪水过后,什么都没有了——

    2、 (出示说话练习)靠斧头得到的哪些东西没有了呢?请你说一说。

        指名回答。

    3、 几代人辛辛苦苦砍树,用木头做成的东西,都没了,真令人伤心。一起用悲伤的语气读一读课文最后一节。

    4、 你认为造成这场惨剧的究竟是什么?能看着板书说说理由吗?

    5、 此时此刻,你想对这些乱砍树木的人们说些什么呢?

        指名回答

    6、 大自然是我们人类的家园,破坏大自然的人,最终都会收到大自然的惩罚。让我们一起呼吁:不要再乱砍树木,保护环境。

        板书:不乱砍树  保护环境

    板书设计:
    美丽

    9 一个小村庄的故事        人们随意砍伐树木

    不乱砍树             树木减少 土地裸露

    保护环境             雨水奇多 洪水凶猛

    消失
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