一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“早”
１.课件出示“早”字,说一说“早”字部首、结构。
2. 引导生说出“早”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“早”这个字。
4．【本义】日上竿头。
6.指导书写“早”字。
强调“早”是由“日”和“十”组成。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（二）用相似的方法学习书写生字：书。
书shū 甲舞
【字形】甲骨文像在器物上刻写之形。
【本义】握笔写字或画画。
【引申义】成本的著作。［书包］主要指供学生上学时装书籍、文具的袋子。
指导书写时强调“书”在书写时点最后写。
（三）学习书写生字“刀”。
１.课件出示“刀”字。
2. 引导生说出“刀”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“刀”这个字。
4.师小结：短柄刀。
5.指导书写“刀”字。
强调“刀”的撇不能出头。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（四）用相似的方法学习书写生字：“尺”。
尺 chǐ 金 腋 小篆尺
【字形】金文是用点画指明手臂上从肘至手腕的一节骨头，小篆像用头、手着地的倒立蜷腿的人之形。
【本义】尺骨。
【引申义】测量长度的器具：三千尺。
（五）学习书写生字“本”。
１.课件出示“本”字。
2. 引导生说出“本”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“本”这个字。
4.师小结：树根。
5.指导书写“本”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（六）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
课件出示认读生字“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校。11个生字”
1．指名认读，纠正字音。
2．多种形式朗读识记字形
3.交流识记生字方法。
三、课堂小结