我说你做
［教学目标］
1.初步建立口语交际的对象意识。养成说话自信、能在适当的场合“大声说”“注意听”的习惯。
2.让学生对交流有兴趣，感受交流的快乐。
［教学重难点］
说话自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。
［教学课时］1课时
一、情境导入
师：同学们，上课了，起立！（全体同学起立，并说“老师好”）
师：同学们好，坐下！（全体同学坐下）
师：老师怎么说，同学们就怎么做，这就是我们今天要学习的口语交际游戏“我说你做”（板书），让我们一起来感受一下这个游戏的乐趣吧！
二、介绍游戏
1.学生了解“我说你做”的游戏。
多媒体课件演示学生玩“我说你做”的游戏情景，提醒学生观察游戏过程。
2.教师宣布游戏规则，学生分好小组。
三、在游戏中明理
1.第一轮游戏：教师准备几组简单的指令，如，举起你的右手。抬起你的左腿。
（1）教师组织学生分组做游戏，一个人发指令，其他人做动作。
（2）结合自己小组的游戏结果，小组内讨论研究：怎样才能将指令准确无误地传达下去？学生可以向优胜组请教，也可以向教师请教。
（3）教师小结：大声说，认真听，准确做。
2.第二轮游戏：教师准备几组稍微复杂点的指令，重复上述游戏过程。
（1）教师引导学生思考：如果自己动作做错了，想想原因是什么。
（2）小组内讨论，总结经验。
四、课堂小结
通过今天的游戏，我们懂得了说话声音要洪亮，同时也要集中注意力听别人说话。
［教学反思］
今天是第一次口语交际课，我通过小组内的交流与沟通，激发学生的探究兴趣，让学生积极观察、思考并大胆地发出指令，这能有效地锻炼学生的思维能力和口语交际能力。其他学生认真听某一位学生的指令，并按照他说的完成指令。学生能集中注意力，养成良好的听说习惯。