《等我也长了胡子》第二课时教案
教学目标:
1、复习生字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系生活实际，说说自己喜欢怎样的爸爸。能大胆地表达自己的意愿。
教学重点、难点：在读中体会诗歌的感情，唤起儿童生活的体验。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、复习导入：
1、板书课题，齐读课题。
2、复习生字词。
二、学习课文。
深入学文，理解内容。
（一）边读课文边思考：小男孩想做一个什么样的爸爸呢？
指名回答：小男孩的愿望是做一个跟儿子一起去探险、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。
（二）学习第二节诗。
1、 小男孩要带儿子去探险什么呢？（看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家）。
2、你喜欢这样的爸爸吗？
3、引导有感情地朗读诗节。
4、如果是你的爸爸他会怎么说？
（三）学习第三节诗。
1、小男孩还想做一个什么样的爸爸呢？（给孩子讲最有趣的故事）
2、他给孩子们讲了哪些有趣的故事？（告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈）。
3、想象说话：如果你是一个爸爸你想给孩子讲什么故事？
4、联系实际：如果你缠着爸爸给你讲故事时，你的爸爸会怎么说？（演一演）
（四）学习第四节诗。
1、小男孩还想做一个什么样的爸爸呢？（带孩子去动物园）
2、小男孩带孩子去动物园都干了什么呢？——“先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。”
3. 感悟“先……再……”的句式，进行仿说练习。
4、出示“二、三、四”小节：认真读、仔细观察，你发现了什么相同之处？
5、再读课文，体会作者的感情。
三、拓展训练。
1、现实中，你的爸爸怎么样？
2、（结合课后练习2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎样做的呢？也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说。
3、假如你现在成为了一位爸爸和妈妈，你会怎样对待自己的孩子呢？今天，让我们当一次小作家，模仿课文写一写自己的心愿吧。
4、交流学生作品。
四、布置作业：把课堂上写的小诗读给爸爸、妈妈听
板书设计：
等我也长了胡子
去探险
当好爸爸 讲故事
去动物园