三年级上册语文《搭船的鸟》教案设计
第二课时
学习目标 1.精读课文，体会“我”对翠鸟的喜爱之情。
2.想象翠鸟捕鱼的情景。
学习重点 学习翠鸟外形的描写方法，学习翠鸟捕鱼的动作描写。
学前准备 教学课件。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、深入品味，理解课文（用时：20分钟） 1.（课件出示文中插图）齐读第2自然段。
2.引导学生读好第3自然段的三个问句，体会“我”天真好奇的童心。
3.齐读第4自然段，把写翠鸟动作快的词作上记号。 1.把描写翠鸟外形的句子画上线，读一读。
2.学生自读第3自然段。
3.如果你看到一只鸟立在船头，你会产生什么想法？
4.从“冲、飞”和“一下子、没一会儿”体现了翠鸟的动作快，和作者好奇欢快的心理。 5.在括号里填上合适的词语。
（）的小鸟
（）的羽毛
（）的翅膀
（）的长嘴
二、交流拓展，深化情感（用时：15分钟） 1.你收集的翠鸟的资料中有关于翠鸟捕鱼的内容吗？
2.小作者那么喜欢翠鸟，你喜欢吗？画出你喜欢的翠鸟吧！ 1.交流翠鸟捕鱼的资料。
2.画出喜爱的翠鸟。
三、课堂小结（用时：5分钟） 1.结合课文及生活实际，想想你还认识什么鸟，有什么特点？
2.检查学生生字掌握情况。 1.交流自己认识的其他鸟，并说说它们的特点。
2.在田字格上书写本课生字。 板书设计
教学反思 本文虽然篇幅短小，但字里行间充满了一颗童心对自然的爱，同学们在学习的过程中，也受到了这种爱的感染，通过让学生说想法，画翠鸟来激发他们对翠鸟，对大自然的喜爱之情。
《搭船的鸟》教学片段
◆欣赏翠鸟的外形美丽、捕鱼动作灵敏
生1：我知道有一只彩色的鸟站在船头。
生2：我知道天下着大雨，船夫还披着蓑衣。
生3：我知道这只鸟是翠鸟……
师：比鹦鹉还漂亮的鸟是什么样的呢？
（学生读课文相关句子，教师课件出示翠鸟图片）
师：你觉得这只翠鸟漂亮吗？哪儿漂亮呢？
生：它有一张红色的长嘴、翠绿的羽毛，略带蓝色的翅膀。
师：让我们带着喜爱的情感来读一读。（找几名学生读，生评价）
师：翠鸟不但外表美，它还有一种特别的本领，你们知道吗？
生：捕鱼。
师：谁能说说翠鸟是怎样捕鱼的呢？
生：它一下子冲进水里，不见了。可是没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞下。
（师课件出示这段内容，学生再读）
师：你能找出表示翠鸟捕鱼的动作吗？
生：冲、飞、衔、吞。
师：这些词表明了什么？
生：“冲”说明它入水速度快，“吞”就是一口吃了下去。
师：翠鸟在冲进水里，过一会儿才飞出来，这段时间它在做什么呢？
生1：它在水中捕鱼。
生2：因为它在船头早已找准了目标，冲进水里后一口就把鱼捉住了。
师：同学们分析得很好，想不想亲眼看看翠鸟捕鱼的过程呢？
生：想。
（师播放翠鸟捕鱼的视频）
赏析：本节课能引导学生主动学习，通过图片和视频更直观地让学生认识翠鸟，进而喜欢上翠鸟，理解翠鸟捕鱼的内容，引导学生抓重点词语，加上想象进行理解，最后视频补充，效果较好。