《安塞腰鼓》第一课时
一、学习目标：
1．反复诵读，体味文章的韵律和气势；
2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美；
3.引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
二、学习重点：
1．反复诵读，体味文章的韵律和气势；
2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美；
三、学习难点：
引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
四、预学部分【自主学习】
1．注音，据拼音写汉字
骤雨（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 戛然（ ）渺远（ ）
恬静（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ）
2．词语解释
亢奋:
晦暗:
羁绊:
蓦然:
冗杂:
元气淋漓:
惊心动魄:
叹为观止:
戛然而止:
新课知识：
1．作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？
2．选文写的是表演前的情况，背景是＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么？
3．在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？
五、导学模块【合作探究】
2．自由朗读课文，试用“_________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。
3.读一遍课文，按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”理清文章思路，想想，安塞腰鼓是一种激情奔放的舞蹈，为什么文章要以静开头，以静结束，这样写有什么好处？
【扩展延伸】
这样的安塞腰鼓使你联想到什么？ 它体现了什么样的主题思想？
六、固学提高【课堂检测】
结合上下文解释句中加点词的意思。
(1)一群茂腾腾的后生。
(2)恬静的阳光立即变得飞溅了。
(3)碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。
七、课后反思: