内容
回延安
学习目标
1.领会作者对革命圣地延安真挚的感情。
2.学习“信天游”这种民歌形式。
3.了解比兴的夸张手法对表达思想感情的作用。
学习重难点
1.领会作者对革命圣地延安真挚的感情。
导 学 过 程
自主空间
一、课前先学：
1.指出下列句子运用的修辞手法。
①杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。( )
②一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。( )
③千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。( )
④对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。( )
⑤社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头。( )
2.分析下列句子中加点词所表达的情感。
①满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。
②手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
③团支书又领进新主任，当年的放羊娃如今长成人。
二、课堂探究：
组内交流
1.读准字音：自由朗读课文，要求读准音，初步理解词意
(联系文本解释词语有助于理解课文，一定要细心揣摩)
指导学生朗读全诗
2.读出感情：学生自由朗读课文。
提示：(1)要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。(2)五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。(3)既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
（学生展示朗读成果）
3.读出韵味：
组际交流讨论，完成下列练习。（联系课文内容，抓住具体语句）
（1）感知问题：这首诗有什么特点，试着用自己的话表达一下。
（鼓励学生畅所欲言）
（2）学生简介民歌信天游的形式。
（3）探究阅读：朗读这首诗，说说每一部分的主要内容，看看作者抒发思想感情的线索是什么？ （提示：根据每一段的中心句进行概括）
4.读出感情：感情背诵课文
三、达标检测：
课内文段阅读
……二十里铺送过柳林铺迎， 东山的糜子西山的谷，
分别十年又回家中。 肩膀上的红旗手中的书。
树梢树枝树根根， 手把手儿教会了我，
亲山亲水有亲人。 母亲打发我们过黄河。
羊羔羔吃奶眼望着妈， 革命的道路千万里，
小米饭养活我长大。 天南海北想着你……
1.这是《回延安》中的第二部分。这一部分可分为几层?每层的大意是什么?
2.分析第1节在诗中的作用。
3.下列句子都运用了比兴手法，试具体分析。
①树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人
②羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。
③东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗种的书。
④试概括这一部分的内容(不超过六个字)。
学习反思：
知识链接：
（一）课文背景知识
贺敬之(1924—)，当代著名诗人、剧作家。山东峄县人。1940年到延安，入鲁艺学习，次年加入中国共产党。解放后，被选为中国作协和戏剧家协会理事。曾任《剧本》月刊和《诗刊》编委等职。主要创作有歌剧《白毛女》(集体创作)、著名诗篇《回延安》、《放声歌唱》、《三门峡歌》等。粉碎“四人邦”后，发表了长诗《中国的十月》、《八一之歌》。
（二）知识延伸检索 什么是信天游
信天游：是陕北民歌中一类曲调的总称，一般是两句一节，短的只有一节，长的接连数十节，每节单独押韵，也可许多节押同样的韵；句子以七言为基础，可长可短，灵活自如。
(三)课文阅读指导
这是一首用陕北民歌“信天游”的形式写的诗。诗中有两条线索。一条是叙事线索：回延安——忆延安——话延安——看延安；一条是感情线索：激动——感激——真挚——喜悦。阅读时，要体会诗人流露的真情，了解诗歌的艺术特点。