“体验型课堂”学习方案 语文（八年级下册） 班级 姓名 学号
大自然的语言
编写者： 审核者：
第二课时
【学习导言】
春夏秋冬，四季轮回，许多自然现象中蕴涵着丰富的科学知识。今天，我们一同来聆听“大自然的语言”，发现身边的物候现象，开阔自身的科学视野，并了解物候现象对人类生存的意义。
课前学习（文段填空、辨别方法）
【文段填空】
立春过后，大地渐渐地沉睡中苏醒过来。冰雪róng（ ）化，草木méng（ ）发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān（ ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn（ ）育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中sù sù （ ）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声nì（ ）迹。到处呈现一片shuāi（ ）草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
【辨别方法】
我能辨别下列文中句子所使用的说明方法：
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（ ）
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟五六天。( )
3、如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花祇比北京早10天。( )
4、例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。( )
课内学习（预习反馈、品读课文）
【预习反馈】
1、同桌互相检查、批改课前学习。
2、同学批语： 。
【品读课文】
赏读文本语言
（一）本文为科普说明文，语言讲究准确科学，我能找出几个句子加以证明：
句①：
句②：
（二）本文语言也有生动形象、富有趣味的特点，我能找出几个句子加以证明：
句①：
句②：
思考：朗读第1、2自然段，我能赏析这两段文字的特点。
修辞：
作用：
例谈说明方法
仔细品读6—10自然段：
我发现这一部分较多运用的说明方法有：
我来搜寻使用说明方法的语句，分析其作用：
句①：
作用：
句②：
作用：
畅谈学习感受
1、本文是一篇具有专业知识的科普说明文，我认为本文成功之处有：
2、我认为作者写作成功的原因有：
课后学习（完成作业）
完成作业本作业。