《大雁归来》
一、学习目标：
1. 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
2. 朗读课文，归纳要点，整体把握文意。
3. 品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感。
二、课前预习：
完成《评价手册》14课自主梳理。
三、教学过程
（一）创设情境，引入新课
（二）检查预习
（三）朗读课文，整体感知
１、释题：
２、感受抒情性：
⑴ 思考问题：作者喜爱大雁的什么？
⑵ 讨论交流自己所找到的相关语言材料和自己所概括的要点。
⑶ 结合课后练习二，体会作者感情，感受作品浓郁的抒情色彩。
① 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
② 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
③ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
３、品味形象性：
作者对大雁的喜爱之情，是通过形象的描绘中体现出来的。请大家快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。
⑴大量运用拟人、比喻等修辞方法和有表现力的动词，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。例如：
⑵多处运用对比的手法，突出大雁的特征。例如：
四、课内检测
１、选择下列注音全对的一项（ ）。
Ａ、雾霭（ǎi） 纠正（jiū） 缄默（xián） 迁徙（xǐ）
Ｂ、赌注（dǔ） 撤回（chè） 沼泽（zhǎo） 符合（fǔ）
Ｃ、黑鹂（lí） 预料（yù） 蹼鹬（yù） 弥漫（mí）
Ｄ、喧闹（xuān） 稀疏（shū） 频繁（bīn） 偶尔（ěr）
２、选词填空：
⑴ 乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与______地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
Ａ、坚持不懈 Ｂ、勇往直前 Ｃ、坚定不移
⑵ ______的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
Ａ、单调枯燥 Ｂ、单一无聊 Ｃ、准确无误
⑶ 每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做______。
Ａ、祝福 Ｂ、赌注 Ｃ、祈祷
⑷ 大雁都要吹起______的号角。
Ａ、联合 Ｂ、连和 Ｃ、联系
⑸ 在对孤雁的解释上，出现了一束不曾______的希望之光。
Ａ、预想 Ｂ、预测 Ｃ、预料
3、从选文中，可以看出作者对大雁怀有怎样的情感？他怎样看待大雁？