四年级上册语文《“环”字遇险记》教学设计2

　教学目标
　　　知识与技能
　　　　1、会认12人生字，初步积累课文中出现的新词。
　　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
　　　　3、理解课文内容。
　　　过程与方法
　　　　学生自读自悟，感知课文内容，利用小组合作学习优势解决学习中的问题。
　　　情感态度与价值观
　　　　1、热爱汉字，感受汉字的构造特点。
　　　　2、养成正确书写汉字的习惯。
　　重点、难点
　　　重点：理解课文内容，能分角色朗读。
　　　突破方法：通过自读自悟、合作、探究的方法理解内容；通过分工协作朗读课文，辅助理解课文。
　　　难点：弄清“环”字遇险的过程。
　　　突破方法：先圈点批画，找出“环”字遇险的每一个步骤，然后对照课文，小组交流。

　　教学步骤
　　一、激情导入
　　二、检查预习
　　三、合作探究
　　四、拓展迁移
　　　　“环”字遇险的过程也真够悬的！请你在“浪”“好”“太”这三个字中先一个字，想象一下它会遇到什么危险，结果怎么样？
　　五、朗读课文
　　六、课堂小结

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　11* “环”字遇险记
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（遇险）
　　　　　　　　　　　　　　　环———坏　　还——“环”
　　　　　　　　　　　　　　　土———王
　　教学反思