小学一年级语文上册《aieiui》教案
教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】ai ei ui
一、复习导入
师：同学们，单韵母家族的宝宝想念大家了，他们呀来看望大家了。（ppt：出示aoeiuv）你们能认出他们吗？
生：能。aoeiuv
师：配上小口诀和小动作，再读一遍好吗？
生：好。张开嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齿对齐iii，嘴巴嘟嘟uuu，小鱼撅嘴vvv。
活动2【讲授】ai ei ui
授新课
1、师：大家读得真好听，老师可喜欢你们的声音了。这6个单韵母家族的宝宝啊可寂寞了。你们瞧，有三个韵母宝宝跑出来找朋友了。睁大你们的眼睛看看是谁跑出来了。（ppt：aeu动画）
师：aeu跑出来了，他们和...交上了朋友。（ppt：出示i动画）
生：i。
师：是的，只见aeu和i紧紧地挨在一起，靠在一起。这样由两个韵母宝宝紧紧挨在一起的，我们叫他复韵母。（ppt：复韵母）
师：跟老师一起读，复韵母。再读一遍，复韵母。
师：我们今天就是要来学习这三个复韵母，举起你们的右手跟张老师一起来写一写他们。（ 板书课题：ai ei vi ）
师：（要等所有同学都举起手来才开始写。）写的时候要注意，两个好朋友是紧紧挨在一起，不能分开的！（强调一下a的笔画笔顺）
师：大家手举得高高的，写的很认真，来，表扬下自己。棒棒，我最棒！棒棒，我最棒！
2、（一）看图
师：（小眼睛，看老师）请同学们仔细看这幅图，图上画着谁在干什么呢？
生1：姐姐和弟弟在比高矮。（说完整话，我从图上看到...）
师：谁还想再说说？
生2：我从图上看到姐姐和弟弟紧紧地挨在一起，他们在比高矮。
师：老师觉得他说得很完整。谁也来评评他说得怎么样？
生：....
师：恩，我们要像***一样，认真听别人发言，这样才能给出好的意见。姐姐和弟弟紧紧挨在一起比高矮。紧紧挨在一起的“挨”就是我们今天要学的第一个复韵母，ai。
（二）读音
师：先听老师读一遍ai，跟老师一起读ai。
师：（拿出拼音卡片ai）ai是由...和...组成的？
生：a和i。
师：谁在前，谁在后？
生：a在前，i在后。
师：我们读的时候要先长大嘴巴读a的音，再由a滑向i。（滑动卡片）嘴型是有变化的，看老师的嘴型，ai。由a滑向i，嘴巴要张大。
师：同桌两个人面对面读3遍（小眼睛，看老师。先竖起耳朵听清楚张老师的要求，同桌两个人面对面读3遍，看看他读得对不对。读对了夸夸他，读错了帮帮他。听清楚了吗？现在开始）
师：（一二三四，坐正姿势；五六七八，闭上嘴巴！）老师要来检测一下你们刚刚读的情况。请同桌两个人来读一下，谁可以？
生1：同桌两个读。（表扬）
师：他们读的这么好，哪两位同桌能来挑战一下他们？
生2：同桌读。
师：读的更好了。全班同学我们跟着他们一起来读。嘴巴张大点再来一遍。
（三）标声调
师：通过之前的学习，我们都知道韵母宝宝是可以带声调帽子的。那ai的帽子要带在谁的头上呢？
生：a的头上。
师：你怎么知道的？
生：书上看到的。
师：你真是个会读书的孩子，你懂的看书，书可是我们学习的好朋友呢！把掌声送给他！
师：在给ai标调之前，老师要先教大家一首“标调歌”。（ppt：标调歌，有a先找a，没a找oe，iu并列在一起，谁在后面给谁戴！）
师：我们一起来学一学。
老师读一句，你们跟着读一句。
‚ 拿出你们的小手，拍读。
ai ei ui
课时设计 课堂实录
ai ei ui
1第一学时 教学活动 活动1【导入】ai ei ui
一、复习导入
师：同学们，单韵母家族的宝宝想念大家了，他们呀来看望大家了。（ppt：出示aoeiuv）你们能认出他们吗？
生：能。aoeiuv
师：配上小口诀和小动作，再读一遍好吗？
生：好。张开嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齿对齐iii，嘴巴嘟嘟uuu，小鱼撅嘴vvv。
活动2【讲授】ai ei ui
授新课
1、师：大家读得真好听，老师可喜欢你们的声音了。这6个单韵母家族的宝宝啊可寂寞了。你们瞧，有三个韵母宝宝跑出来找朋友了。睁大你们的眼睛看看是谁跑出来了。（ppt：aeu动画）
师：aeu跑出来了，他们和...交上了朋友。（ppt：出示i动画）
生：i。
师：是的，只见aeu和i紧紧地挨在一起，靠在一起。这样由两个韵母宝宝紧紧挨在一起的，我们叫他复韵母。（ppt：复韵母）
师：跟老师一起读，复韵母。再读一遍，复韵母。
师：我们今天就是要来学习这三个复韵母，举起你们的右手跟张老师一起来写一写他们。（ 板书课题：ai ei vi ）
师：（要等所有同学都举起手来才开始写。）写的时候要注意，两个好朋友是紧紧挨在一起，不能分开的！（强调一下a的笔画笔顺）
师：大家手举得高高的，写的很认真，来，表扬下自己。棒棒，我最棒！棒棒，我最棒！
2、（一）看图
师：（小眼睛，看老师）请同学们仔细看这幅图，图上画着谁在干什么呢？
生1：姐姐和弟弟在比高矮。（说完整话，我从图上看到...）
师：谁还想再说说？
生2：我从图上看到姐姐和弟弟紧紧地挨在一起，他们在比高矮。
师：老师觉得他说得很完整。谁也来评评他说得怎么样？
生：....
师：恩，我们要像***一样，认真听别人发言，这样才能给出好的意见。姐姐和弟弟紧紧挨在一起比高矮。紧紧挨在一起的“挨”就是我们今天要学的第一个复韵母，ai。
（二）读音
师：先听老师读一遍ai，跟老师一起读ai。
师：（拿出拼音卡片ai）ai是由...和...组成的？
生：a和i。
师：谁在前，谁在后？
生：a在前，i在后。
师：我们读的时候要先长大嘴巴读a的音，再由a滑向i。（滑动卡片）嘴型是有变化的，看老师的嘴型，ai。由a滑向i，嘴巴要张大。
师：同桌两个人面对面读3遍（小眼睛，看老师。先竖起耳朵听清楚张老师的要求，同桌两个人面对面读3遍，看看他读得对不对。读对了夸夸他，读错了帮帮他。听清楚了吗？现在开始）
师：（一二三四，坐正姿势；五六七八，闭上嘴巴！）老师要来检测一下你们刚刚读的情况。请同桌两个人来读一下，谁可以？
生1：同桌两个读。（表扬）
师：他们读的这么好，哪两位同桌能来挑战一下他们？
生2：同桌读。
师：读的更好了。全班同学我们跟着他们一起来读。嘴巴张大点再来一遍。
（三）标声调
师：通过之前的学习，我们都知道韵母宝宝是可以带声调帽子的。那ai的帽子要带在谁的头上呢？
生：a的头上。
师：你怎么知道的？
生：书上看到的。
师：你真是个会读书的孩子，你懂的看书，书可是我们学习的好朋友呢！把掌声送给他！
师：在给ai标调之前，老师要先教大家一首“标调歌”。（ppt：标调歌，有a先找a，没a找oe，iu并列在一起，谁在后面给谁戴！）
师：我们一起来学一学。
老师读一句，你们跟着读一句。
‚ 拿出你们的小手，拍读。