三年级语文下册《一面五星红旗》教学设计
一、创设情境，揭题导入
1、出示一面五星红旗课件。（演示课件）
2、导入：这是什么？你能说得具体一些吗？一面五星红旗。强调量词“面”你对五星红旗有什么样的认识？
3、交流各自对五星红旗的认识。（补充课后五星红旗的资料。）
4、揭示课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。那么在身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天我们学习一篇新课文《一面五星红旗》
二、初读课文，扫清字词障碍，粗知大意
师：１、这篇课文写得非常感人，赶快拿起书好好读一读吧。读时注意读准生字的读音，读通读熟课文，想想你读懂了些什么。待会老师检查同学们读书情况。
２、检查自学情况： 交流你读懂了些什么？
三、抓住三个“鲜艳”品读课文，读中感悟
１、出示五星红旗，这是一面怎样的五星红旗，用上课文中的一个词语来形容。
２、请同学们找找看，课文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句子用“ ”画划出来。
３、交流并随机出示句子：
４、读读这三个句子，想想这三个鲜艳的意思一样吗？请同学们好好体会体会，揭开字面背后所蕴藏着的深层含义。
５、品味三个“鲜艳”：
⑴ 一品“鲜艳”： 收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
⑵ 二品“鲜艳”：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
⑶ 三品鲜艳：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
① 这时候的我又冷又饿又累，当我千辛万苦来到一个小镇，走进一家面包店的时候，我最需要的是什么呀？可老板却硬要我用红旗换他的面包，老板的要求过分了吗？如果是你在这样的情况下，你会做何选择呢？而我有何反映呢？这时，“我”可能会想什么呀？
② “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”从中你体会到什么？后你怎么理解这里的“鲜艳”？让我们再次读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧。（分角色朗读课文）
６、是啊，作为一个爱国的热血男儿，我怎么会用国旗来换面包呢？文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在。
四、拓展延伸，升华情感
同学们，五星红旗的故事感动了面包店老板，赢得了他的尊重和理解，相信它也深深地打动了你的心，五星红旗作为我国的国旗，代表着国家的尊严。爱国是我们共同的语言！每个中国人都应尊重和爱护他。最后，让我们来欣赏一首对国旗的热爱，对祖国的热爱的歌曲《五星红旗》课下在日记本上写下的感受