主要内容：抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物植物准备过冬的情景，描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
学习目标：1、会写12个生字，掌握16个生词；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，并背诵自己喜欢的部分；
3、读懂课文内容，感受秋天的美好；
4、积累好词佳句。
孩子们，这节课我们继续走进第十一课《秋天的雨》，看大屏幕，红红的枫叶、金黄的
田野、橙红的橘子，此时此刻，你最想说些什么？是啊，秋天真美！尤其是那些绚丽的色彩。
现在打开课本，自由读第2段，一边读一边画出描写颜色的词语。谁画好了？李永飞，哦，
金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白，这么多漂亮的颜色，秋雨姑娘都把它们给了谁呢？
滑思佳，哦，找得真准确，要是把话讲完整，就更棒了！秋天的雨把黄色给了银杏树，郭淑
娟，你也来说说吧。那孩子们，你最喜欢哪种呢？赶紧动手把它所在的句子画出来，美美的
读一遍吧！谁愿意把自己喜欢的跟大家分享一下？李奕臻，哦，你喜欢银杏树这句啊，为什
么呀？真会理解，它运用了比喻的修辞手法，把银杏树的叶子比作一把把小扇子，让句子更
加的生动、具体。瞧，这就是银杏树，像不像小扇子？多可爱的小扇子啊，谁能用可爱的语
气读读？刘鹏飞，有点可爱，杨青，从你的读中，老师感受到你是那么喜欢它，让我们一起
美美地读一读吧！孩子们，“它把….”把“扇啊扇啊”去掉好不好？不好，为什么呀？对。
扇啊扇啊，让句子更加生动具体，也让我们知道银杏树是怎么把夏天的炎热扇走的。我们接
着来分享。郝家艺，哦，你喜欢这句啊，说说你的理由吧！那什么是“频频点头”呢，用你
们的动作告诉老师，恩，老师看到了，一直在点头，这句话运用的拟人的修辞手法，我们的
郝家艺真会体会。那孩子们，菊花只有一种颜色吗？不是的，你从哪看出来的？郭子元，眼
睛可真雪亮，省略号，那你还想到了哪些颜色？对，……..课文中像这么美的句子还有很多，
把你认为美的句子和同桌分享分享吧！课文中的句子这么美，想不想多读几遍，那就再多读
几遍，并试着把它背下来吧！那孩子们，好多好多漂亮的颜色，文中用一个词来形容叫，对，
五彩缤纷，在课文中找出含有五彩缤纷的句子，它是个什么句？对，中心句。孩子们，看白
板，秋天的雨，有一盒____，你看，它把____色给了_____，_____像_____。王兴，想象力
可真丰富！王隆祥，你也来说说吧，恩，可以。秋雨姑娘啊，不仅有一盒五彩缤纷的颜色，
它还藏着非常好闻的气味呢！快去闻闻都有什么气味？对。梨香香的，菠萝甜甜的，秋天的
雨还藏着哪些气味呢？你说，可以，你说，行，那孩子们，如果此时此刻，你就站在果树下，
花丛中，最想做的事情是什么？对，停下脚步，去吃水果，所以啊，我们的小朋友的脚，常
被那香味勾住！而且，秋雨姑娘也告诉大家，冬天快要来了！冬天快要来了，动植物们都做
了哪些准备呢？。。。。。。学习完课文，你喜欢秋天吗？那你能把秋天画下来吗？