鲁教版小学语文四年级上册《太阳是大家的》教案
学习目标：
1、会认、写“彤、陪、霞、趁”四个生字；正确读写“红彤彤、晚霞” 等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和 理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点： 1、引导学生朗读、背诵诗歌。 2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
课前准备：
1、搜集与太阳有关的资料。 2、课件、生字卡片 3、小黑板
前置作业：
1、多读几遍课文，读准字音，认清字形，把课文读正确，读通顺。然后同桌相互读一读下面的词语，互助互教。
红彤彤 晚霞 陪伴 戏水 扬起 浪花
2、再读课文，想一想：诗的每小节各写了什么内容？
第一节：----------；第二节---------------；第三节-------------；第四节：------------
3、精读课文，想象一下，说说：太阳在不同的国家里都做了什么？为什么说太阳是大家的？在小组内交流读了课文后的感想。
4、我想对别的国家里的小朋友说：-------------------------------------------
教学流程:
一、激趣、质疑 ：
我们知道，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的……没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界。所以，太阳是属于你的，属于我的，属于全世界的，属于我们大家的，今天，我们就来学习一首诗歌------(板书课题：太阳是大家的 齐读课题，重读“大家”)
二、初读课文，整体感知：
1、出示前置作业，明确1、2项内容，提出学习要求，学生自主读书，完成任务，教师巡视了解学生学习情况。
2、小组内检查、交流学习效果，（互教互助，补充，注重本组内的被帮扶者）
3、汇报检查：
（1）、出示生字卡片，小黑板：检查学生对生字词的掌握情况。
（2）、指导写字：学生观察、 教师指导“霞” “彤”、学生练写。
三、精读、感悟
（一）、出示前置作业，明确3、4项内容的任务，提出学习要求，学生自主学习。
(二)、小组交流：读一读，想一想，说一说，议一议。
（三）、班内交流汇报:
1、汇报交流问题3，引导想象太阳在不同的国家里都做了哪些好事？相机引导学生朗读，结合自然现象，引导学生体会“太阳是大家的”。
（1）、、学生汇报：一天中太阳做了哪些好事？ （师板书）
（2）、让我们到文中去看看太阳做的好事吧！（课件：第二段---学生齐读）引导朗读，体会：
.她把金光往鲜花上洒，这一洒，你仿佛看到了一个个什么画面？(学生说一说)
.是呀，有了太阳，才有鲜花竞相开放的快乐，谁再来美美地读读此句（展示读）
.“她把小树往高处拔” ，这一“拔” ，让你又想到了什么画面？(学生说一说)
.是呀， 太阳带给鲜花、小树勃勃生机， 那就让我们把这两句连起来读读吧。
. 最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？去海边都干什么了？ 齐读这一句 “她陪小朋友---浪花”…… 你好像看到了什么？听到了什么？
.是呀，有了太阳，鲜花争奇斗艳，小树茁壮成长，小朋友无比快乐。让我们带着她们的欢乐再一起读读这一节吧！ （学生齐读）
.太阳属于花草树木，属于我们每一个小朋友，所以我们说（太阳是大家的）。
（3）、拓展学生思维，引导学生进行语言训练： 学着第二小节的写法进行续说。
教师引导：太阳除了为人们做好事，还为我们带来了什么？让我们来返读第一小节.
2、研读第一小节：（齐读）
（1）、（课件出示：这就是红彤彤的晚霞。）多么鲜艳的颜色啊！太阳将她那一抹金光洒在天空，让朵朵白云变成了-----（红彤彤的晚霞） ，天空被染红了，白云也被染红了，多美呀！让我们到文中去欣赏吧！请同学们再自由读读第一节。
（2）、汇报读（评价） ，再读读。指导学生有感情地朗读。
（3）、老师范读，学生谈谈感受。
老师引导：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？说说看。（学生说一说）
（4）、看到美景再一起读一读。(学生齐读)
教师小结：太阳把这美景献给了大家，给予了大地的光和色彩。所以，我们说(太阳是大家的)。
3、研读三、四小节：
过渡：忙碌了一天的太阳，她也会和我们一样进入甜美的梦乡吗？请小声读读诗歌的三、四小节。（学生小声读）。太阳进入梦乡了吗？太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？（去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐）
（1）、研读第三小节：
太阳就要从西山落了，你的心情怎么样？（独自感受读）
她到别的国家去干什么？（做好事）让我们带着高兴的心情 读读第三节。
.是呀，太阳多辛苦呀，她不仅要在我们国家做好事，还要在其他很多的国家去做好事。 （还想到了什么？）
.是呀，太阳要走到世界上很多的国家去，世界各地的小朋友生长在同一片蓝天下，享受着同一个太阳带来的温暖，所以我们说（太阳是大家的）
（2）、研读第四节：
A、过渡：太阳是属于全世界的，太阳之所以要到别的国家去，是因为（齐读第四节）
B、如果能把“也有”读好，就更能让大家明白。（再齐读）
C、.听了你们的朗读，我的感受就更深刻了！是呀，他们多么渴望太阳早点去呀， 多么渴望太阳给他们带去生机，带去幸福。让我们有感情地读一读 （末三句）
D、太阳将温暖带到了世界的每一个角落，所以我们说（太阳是大家的）让我们把三四节连起来读读。
是呀，全世界的小朋友都在等她，盼她。你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？（完成前置作业4） （抽生说，再写，汇报）
四、情感升华：
1.太阳一定会把光明与温暖送到世界的每一个角落去，让我们把这美好的心愿化成动情地朗读吧！（齐读诗歌）
2.孩子们，太阳是属于地球上的一草一木，属于全世界每一个人，让我们共同祝愿生活在地球上的人们都能分享到太阳下相同的温暖，相同的爱！让和平永驻人间！
五、作业超市
★我要把这首诗背下来。（必做）
★我想抄写这首诗中感兴趣的诗句。 （必做）
★★我要续写诗歌的 2 小节和 4 小节。（选做）