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  • 四年级下册语文苏教版第《我不是最弱小的》第一课时教案分析

    2020-12-21 四年级下册语文苏教版

    苏教版四年级语文下册第《我不是最弱小的》第一课时教案分析

     

     我不是最弱小的

     

    【教学目标】

    1.能正确、流利、有感情地朗读课文。反复品读对话,体会问号、感叹号表达的不同语气,理解课文。

    2. 学习运用几个词语写一段描述雨景的话。

    3.向萨沙一家人学习,有不甘为弱者,自觉保护弱小的意识。

    【教学重点】

        理解体会萨沙和妈妈之间的对话。

    【教学难点】

        教育学生向萨沙一家人学习,自觉保护弱小者。

    【教学时间】2课时

    第一课时

    【教学目标】

    指导学生正确朗读课文,读准字音,读通句子;认识并识写课文生字,理解由生字组成的词语;读课文,思考每个自然段的意思,初步感知课文内容。

    【教学重点】

        理解词语,学会给课文分段。

    【教学难点】

        理解词语,概括段意。

    【课前预学】

        朗读课文,联系上下文理解词语。

    【教学过程】

    一、导入新课。

    指名读题,理解“弱小”(对比比较“弱小”)

    检查预习:“我”指谁?

    萨沙他为什么说自己不是最弱小的呢?让我们带着这个问题读课文。

    二、初读课文。

    1.检查预习情况(弱小、闷热、蔷薇、聊天、滂沱大雨、低垂、娇嫩、纤弱)

    2.理解词语:

    聚精会神:形容注意力非常集中。

    大雨如注:注,灌人。形容雨下得很大

    娇嫩纤弱:柔弱纤细,

    3.默读课文,理清脉络。

    课文可分两部分,边读边想:课文可分为哪两部分?每部分讲的是什么?

    第一段(第1自然段):写萨沙一家在假日里到森林游玩,说明萨沙是最弱小的。

    第二段(第2~8自然段):写最小的萨沙在家人的影响下会了保护弱小者,表明萨沙不承认自己是最弱小的。

    4.造句。

    附近……

    芳香扑鼻……

    三、检测评学

        1、朗读课文。

    2、读一读:大雨如注、滂沱大雨。写一写雨中的景象。

        四、作业设计

        朗读课文,摘录描写森林景色的句子。尝试写一写身边景物。

    【板书设计】

    14 我不是最弱小的

    萨沙弱小

    萨沙证明自己不弱小

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