二年级下册语文3花婆婆教案反思作业题

3  花婆婆
教学总目标：
     1.知识目标：正确认读本课“艾、莉、您、旅、件、镇、鲁、摇、曳、订、购、整、漫、且”等十四个生字，会写田字格里的“您、旅、件、订、购、整、漫、且”八个生字。
    2.能力目标：让学生与作品自由对话，在阅读、交流中体验读书的乐趣，学习阅读绘本故事的方法。
3.情感目标：了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。
教学重点：
    理解课文内容，感知思想情感。
教学难点：
    通过阅读培养学生良好的品德情操，学会热爱生活，乐于奉献。
教学课时：
2 课时。
教学过程：
第一课时
教学目标
  1.初读课文，了解艾莉丝的三件事，感知课文内容。
  2.认读生字词，指导写字。
教具准备：生字卡片、课件。
教学过程：
（一） 激趣生疑，质疑入文。
     同学们，今天老师为大家带来一本不可多得的好书，这是一本图画书，名字叫——
    （出示书的封面）学生一起齐读书名。
     介绍作者：这本书的图文作者是美国著名女作家芭芭拉•库尼，由台湾著名儿童文学作家方素珍翻译。
      讲述人物：看，这就是花婆婆。（手指图书封面上的人）她小小的个子，此时就站在山顶上，身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷。海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只是深情地望着前方那条蜿蜒的小路和这条小路尽头一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。今天。我们就一起来学习《花婆婆》。
二、初读课文，认读生字。
    1、朗读课文，把不认识的字词圈画出来。
 2.小组内交流，互相订正读音，总结小组内不能解决的字词。
 3.教师听取小组汇报，指导认读生字。
 艾莉——ài lì注意偏旁
 旅——lǚ，注音时别忘了ü上的两点
 曳——yè,书写时上面不要加点
 购——gòu，偏旁是“贝”
4.游戏中巩固识字。
（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。
  （2）以开小火车的形式读本课生字。
三、自主记忆生字。
    1.认读生字、词语卡片，读准字音。
　　2.小组内互读、互助，全读对的同学奖励一个笑脸。
　　3.把这些生字词语放回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。
二、揭题。
　　1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。
　　2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？
四、再读课文，初步了解课文大意说说课文主要内容是什么？
　　1、听录音，标出段落。
　　2、说说艾莉丝要做的人生三件事是什么。
　　3、艾莉丝最后完成并告诉孩子们不要忘记的是第几件事。
　　
五、朗读指导。
六、小结。
这节课学了什么。
课堂作业新设计：
1．照样子，写字组词。
 你+心     您 您们
 丁+（    ）     （    ）（        ）
 勾+（    ）     （    ）（        ）
 曼+（    ）     （    ）（        ）
 牛+（    ）    （    ）（        ）
附答案： 
 丁+（讠 ）     （订 ）（订购  ）
 勾+（贝）     （购 ）（购买  ）
 曼+（氵 ）     （漫 ）（漫步  ）
 牛+（亻 ）    （件 ）（ 一件 ）
2．选出注音正确的一项。
旅（  lǔ  lǚ     ）    曳（ yè  yiè       ）
镇（zhèn  zhèng        ）  整（zhěng  zhèng   ）
附答案：
旅（  lǔ  √lǚ     ）    曳（ √ yè  yiè       ）  
镇（√zhèn  zhèng        ）  整（√zhěng  zhèng   ）
3．给多音字注意并组词。
         _____（      ）               ____（       ）
   行                           应
        ______（      ）              _____（       ）
       _____ （       ）              _____（      ）
  种                            兴
      _____（      ）                _____（      ）
 附答案：
Xíng行为   háng银行  yīng应该  yìng答应  zhǒng种子  zhòng播种
 Xīng振兴  xìng高兴
第二课时
教学目标
   1．复习字词。学习正确、流利地朗读课文。
   2．了解主人公的经历，感受其内心的美好，学会热爱生活，乐于奉献。
一、复习字词，导入课文
1、同学们，上节课我们认识了许多种子宝宝，这节课我们再来和他们交交朋友。
2、开火车读生字、词语。
二、精读课文，了解内容
   1.花婆婆的名字是怎么得来的呢？
    看看课文插图中 这些蓝色、紫色和粉红色的花儿多美呀，它们有一个好听的名字叫鲁冰花，这是花婆婆亲自种的花。花婆婆的名字是由这些花得来。
2.爷爷要艾莉丝答应做第三件事，同学们知道是什么事了吗？
原来是要小艾莉丝做“一件让世界变得更美丽的事”
3.她是如何完成的？
她用了整个夏天，漫山遍野的播种花的种子，第二年的春天，无颜六色的鲁冰花全开了，小镇变得更加美丽。她终于完成了第三件事。
4.“一件让世界变得更美丽的事”告诉我们一个怎样的道理呢？
 告诉我们要做一个热爱生活、乐于奉献的人。
三、主题交流，个性融合。
     1、班级交流：学生各抒己见，体现每个人的个性理解，在交流中融合，教师点拨，引导学生感受到第三件事最有意义，而其他两件事不可缺少，三件事都是快乐生活的一部分。
     2、你喜欢花婆婆吗？喜欢她哪一点？
      班级交流：学生自由发言，谈论艾莉丝言出必行，艾莉丝为了实现愿望付出一生的努力，艾莉丝的善良美丽……言之有理，皆应肯定。引导学生感受人物的魅力，体会人物的美好心灵。
四、师生共享，美丽延续。
    师问：假如你就是其中的一个孩子，你答应了花婆婆会做一件什么样的事让世界变得更美丽？
    班级交流：学生思考后小组交流，在交流时鼓励多元答案，如果可以当场做一做也行。师相机强调这句话：“做一件让世界变得更美丽的事”，鼓励学生做一个热爱生活、乐于奉献的人。
五、课后拓展，写绘作业：
      1、把这个美丽的故事讲给爸爸妈妈听。
      2、这个图画故事中有许多好看的画面，那一幅画面给你留下深刻的印象，请你在绘本上画下来。
      3、写一写，自己打算做一件什么样的事让世界变得更美丽。
课堂作业新设计：
一、辨字组词。
 摇（     ） 漫（     ） 订（     ） 购（     ）
 遥（     ） 慢（     ） 钉（     ） 沟（     ）
附答案：
摇曳 遥远 漫长 慢慢 订书 钉子 购买 水沟
二、填上合适的词。
  一（    ）房子    一（    ）花
一 （    ）种子   一（    ）
附答案：
    所 朵 包 件
三、写一写艾莉丝想做哪三件事。
第一件事：我长大以后，要像您一样去很远的地方旅行。
第二件事：__________________________________________
第三件事：___________________________________________
附答案：
当我老了，也要像您一样住在海边。
做一件让世界变得更美丽的事。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　花婆婆
　　　　人生三件事    做一件让世界变得更美丽的事
                 奉献爱心
课后反思：
    《花婆婆》故事比较简单、易读，也很有趣，学生容易从中受到启发。通过这节课的教学，初步达到了教学目标。对于知识点的理解达到了较好的效果，同时能够归纳出对于三件事情的传承，所以能够较好的掌握文本。
　　课堂上，我通过图文对照，欣赏图画美的同时，品味文字的美，感受故事的美。如在艾莉丝小姐做第二件事时，卢菲丝小姐海边的房子，我先出示图片，让孩子欣赏美丽的图片，孩子先说，锻炼了口语的表达能力，再回到文字，品读文字带来的美感。又或通过看图猜故事，激发学生的学习兴趣。如在看花婆婆给围着的孩子们讲故事时，让孩子们来猜，他们会讲什么？让孩子去思考、表达，激发了学习兴趣，同时也对前面的故事有一个回忆的过程。
　　学生分角色朗读文本，增强学生阅读的参与性，让孩子参与进来，分角色读，不仅孩子的阅读兴趣高涨，而且，忽然明白，爷爷要花婆婆做的事是一件奉献爱心，让世界变得更美丽的事，从而更好的理解文本。
　　创设情境，走进故事，体会花婆婆的一生。就情境创设这一点，觉得自己做的不是很好。所以，在阅读的过程中，有部分孩子越往后读越没有什么兴致，在这一方面还有待改进。另外，对于文本缺乏一个整体性的掌握，所以对于部分孩子理解起来比较困难。