一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“问”
１.课件出示“问”字,说一说“问”字的字形、结构。
2. 引导生说出“问”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“问”这个字。
4.同学们我们来观察一下这个字可以分几个部件吗？
【部件】①“门”表示院落的出入口。②“口”表示出入的地方。
5．你能根据部件试着说一说“问”的本义是什么吗？
6.【本义】门口。
【引申义】由站在别人家的门口引申为有不知道或不明白的请人解答：大雨点问小雨点。
7.师小结。
8.指导书写“问”字。（注意“问”的笔顺：点、竖、横折钩、竖、横折、横）
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
(二)用相似的方法学习书写生字：有、半、从、你。
有 yǒu
【部件】①“”表示手。②“月”表示食用肉。
【本义】手提着肉。
【引申义】跟“无”相对，表示存在：有花有草的地方。
半bàn
【字形】楷书由“丷”（八的变体，表示分割）和“牛”（表示牛）的省文组成，金文是在“牛”之上增“八”（分割）之形。
【本义】将牛体从中间分开。
【引申义】在……中间：半空中。
从 cónɡ
【字形】楷书由二“人”组成。
【本义】一人跟着一人走。
【引申义】介词，自，由：从云彩里飘落下来。
尔 ěr 甲 金 瓅
【字形】甲骨文、金文像供蚕吐丝结茧的蚕蔟之形。
【本义】供蚕吐丝结茧的蚕蔟。
你nǐ
【部件】①“亻”表示人。②“尔”表示蚕蔟。
【本义】养蚕的人。
【引申义】第二人称代词：我要去有花有草的地方，你呢？
（三）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
1.课件逐一出示“数、彩、空、到、方”等7个认读生字。指名认读生字。
2．7个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。
三、课堂小结。