胡适《鸟》导学案
【教学目的】
1、了解作者，积累相关的词语。2、理解本文表达的主旨。3、初步接触散文的写法。
【知识链接】
梁实秋，（1903-1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》等。译有《莎士比亚全集》。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。
【课前预习】
一、词语积累：
（tuán） 羽 （hé） 蜷 （quán） 栅 （zhà） 饮 （zhuó） （gū）
（yè） 着 长 （huì） 丰 （yú） 迷 （wàng） （yuān）鹰
鼎沸： 。玲珑：
秾纤： 。高踞：
蹐局： 。褴褛：
鸱枭： 。瞵视昂藏：
二、课文探究
1、阅读课文，用横线标出划出写鸟的特点的文字，用波浪线标出作者爱鸟体现在哪些方面，用着重号标出作者悲鸟的内容，批注自己阅读的感受，列出不懂之处。
2、阅读全文，理解文章整体结构（要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。
理解结构要从抓线索或文眼入手。）
第一部分：第 段，
第二部分：第 段，
第三部分：第 段，
第四部分：第 段，
3、请找出全文的线索：
4、深度思考：梁实秋先生在文中，写鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着他的情思。作者这种对鸟的生存和命运的情思也寄托着他对社会人生的思考。
5、拓展，请收集一些描写鸟的诗句：
第一课时
一、学习目的：
1、了解作者，积累词语。2．梳理文章结构。3、通过阅读感受文章之美。
二、重点：1、梳理文章脉络，理解作者对鸟的感情。
三、授课步骤：
（一）、引入：中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。今天我们所学的《鸟》则是这类散文的典范。请同学们认真阅读课文，看看作者是如何在文中表现“知性”的。图片展示，激发兴趣。
（二）、检查课前预习情况。
（三）、思考：第一自然段，在文中有何作用？
（四）学习探究：朗读第②--⑦自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？
（五）阅读第五自然段，然后思考
1．“我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的”，作者的“单纯”指的是什么？
2．作者写杜鹃的豪横无情的目的是什么？
第二课
一、学习目的：1、掌握文章内容，理解作者情感。2、学习本文的写作特点。
二、重点：1、理解作者对鸟的感情。
三、授课步骤：
（一）阅读第六、七自然段，然后思考。
1、“鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦”，这句话有怎样的作用？
2、作者写自己与哈代类似的经验的目的是什么？
3、合作探究：结合全文思考作者喜爱鸟的原因是什么？
4、作者在最后一自然段中写了怎样的内容，有怎样的言外之意？本文表达了作者怎样的思想感情？
（二）、结合文章，你认为本文在写作方法上有哪些方面值得学习？（如：散文“形散而神聚”的特点、托物而言志的写法、抓住事物特征进行描写等）
(三)、鸟被关在笼子里引起了作者的同情，请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护动物：