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  • 一年级上册语文《大还是小》教学设计

    2023-01-25 一年级上册语文人教版

    《大还是小》教学设计

    一、教学目标

    (一)知识目标:

    1、认识11个字,会写3个字。

    2、认识偏旁双人旁“彳”,京字头“亠”竖心旁“?忄”

    (二)能力目标

    ?正确、流利地朗读课文。

    (三)情感目标:了解课文内容,知道自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大。

    二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。

    三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。理解课文。

    四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

    五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

    六、教学时间:三课时

    教学过程

    第一课时

    一、导入谈话

    同学们,你是大还是小呢/今天我们学习一篇关于自己是大还是小的课文。

    二、课件出示或者图片出示本课的插图

    老师板书课题《大还是小》,让我们去读课文。

    三、学习生字

    (一)初读课文

    1、听老师读。

    2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

    3、一边读一边圈出本课的生字。

    (二)学习生字

    1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

    ?shíhòujuéde zìjǐhěn chuānyīfúkuài

    时候觉得自己很 穿 衣 ?服快

    2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

    学习生字得:音节:两拼音节,偏旁:双人旁“彳”,认识双人旁“彳”,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

    3、就这样一个一个学完本课生字。

    觉:多音字

    ?jué觉得

    ?jiào睡觉

    得:多音字

    ?de?觉得

    得děi

    dé得到

    反义词

    大——小?多——少

    这节课我们要记住

    双人旁“彳”,

    京字头“亠”

    竖心旁“?忄”

    三)我书中的组词

    请学生圈出本课中的生字组词

    如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

    四、朗读生字

    (一)带拼音朗读生字

    1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。

    2、学生领读(一课一领读)

    (二)去掉拼音朗读生字

    我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

    五、游戏:找朋友游戏

    老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

    六、考一考你

    汉字魔术

    加一笔

    目------(自)

    变一笔

    己------(已)

    写偏旁

    得——( )

    快——( )

    时——( )

    加偏旁

    寸——( )

    牙——( ?)( )( ?)

    反义词

    大——(小 )

    多——(少 )

    七、小结

    1、今天我们一起学习了什么?

    2、学生说。

    3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了一个偏旁

    4、初读了课文

    八、下节课我们做什么?

    1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文

    2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

    第二课时

    一、复习检查。

    找一找游戏:我在那里?

    规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。

    二、说一说课文

    我们前边学过的课文都是诗歌,课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行,开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的,怎样找每一个自然段有几句话,就要找这个自然段中有几个句号“。”,几个问号“?”,几个感叹号“!”,几个省略号“……”等。今天呀,我们学习课文的时候,就要开始找一篇课文有几个自然段组成的,每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。

    三、朗读课文,初悟课文

    (一)老师示范朗读课文

    看图片或者课件出示图片

    (二)学生自己朗读课文

    一边读,一边找出课文有几个自然段,每一个自然段有几句话。

    三、分析课文,深悟课文

    1、让学生说一说课文有几个自然段?(6个自然段)

    2、你是怎样确定的?(这篇课文有6个段落开头空两格处)

    3、同学们齐读第一自然段

    (1)请同学说一说第一自然段有几句话?(1句话)

    (2)你是怎么确定的?(这个自然段只有一个句号。)

    (3)有时候,作者觉得他自己怎么样?(很大)

    觉:多音字

    ?jué觉得

    ?jiào睡觉

    得:多音字

    ?de?觉得

    得děi

    dé得到

    ?反义词

    大-----小

    (5)作者觉得自己什么时候很大呢?

    4、请女生一起读第二自然段,男生听着,听她们读得对不对。

    (1)?请同学说一说第二自然段有几句话?(1句话)

    (2)?你是怎么确定的?(这个自然段有1个问号。)

    (3)?者觉得自己什么时候很大呢?(我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,)

    系:多音字

    ?xì?关系?

    jì?系鞋带

    5、请男生一起读第三自然段,女生听着,听他们读得对不对。

    (1)请同学说一说第三自然段有几句话?(1句话)

    (2)你是怎么确定的?(这个自然段只有一个句号。)

    (3)有时候,作者觉得他自己怎么样?(很小)

    6、一二行学生读第四自然段。

    (1)请同学说一说第四自然段有几句话?(1句话)

    (2)你是怎么确定的?(这个自然段有1个句号。)

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