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    2023-01-04 二年级下册语文人教版

    部编版二年级语文下册《千人糕》教案

    一、  教材分析:

    《千人糕》通过妈妈的话,告诉我们:称重阳糕为“千人糕”的道理,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。

     二、 教学目标:

    1.通过有感情地朗读课文,培养学生关心自然,热爱生活的热情。

    2.通过对传统节日的了解,增强学生的文化生活乐趣。

    三、 教学构想:

    前面学生已经能够熟练地进行朗读,本节课重在内容的理解,知识的拓展,情感的迁移。本文写的糕,实质重在理解“千人”,在教学时我注重把握课题的延伸,从而让学生自主地找出全文的中心,并用自己的语言表达出来,在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式,勇于发表自己的观点,结合本课,适当拓展学生的知识面,由重阳节的“千人糕”引发出去,了解其它的传统节日,积累文化,向往美好,让学生大胆地说。

    四、  方法指导:

       在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法,讨论在说的时候,让学生大胆地走上讲台。

    五、  教具准备: 多媒体课件。

    六、  教学过程:

    (一)创设情境,设疑导入。

        谁能告诉我图上的这个是什么?你见过吗?

       (课件 出示一个重阳节吃年糕的场景,画面定格在年糕上。)

        谁又能用语言把它描述一下?

        刚刚你们说的是糕的形状,颜色,还有其他方面吗?

    (板书:形状、颜色、米粉、甜、好吃),可我们今天学的课文是《千人糕》,它和我们平时吃的糕有不同吗?让我们一起从中找答案。

    (从学生已有的生活经验入手,给学生表达的机会,激活思维。激发起学生的学习愿望)

     (二)初读整合课文。

     1.师范读第一节,指导学生朗读。用适当的语气,激发学生的兴趣,让他们有朗读的愿望。 老师先朗读第一节课文,余下的由你们接着读好吗?

     2.生齐读。

     3.生与生之间互读课文一遍。

    (留给学生自己锻炼、学习的机会,鼓励合作学习,培养合作精神)

     4.学生合上书本,师出示多媒体生字,指导学生朗读。

          糕  磨  碾  锅  矿  腾  纺  纱  煤  重

          生依次读

          生读“重”为zhóng、chòng。

          重点强调重(chòng)阳

     5.小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。

    (三)研读课文,朗读感悟。

     1.同学们刚刚表现地都很好,请同学以四人为一小组,进行讨论,黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗?老师相信你们会表现地更好,会找到问题的答案的。

     (学生以四人小组的形式迅速展开讨论,师深入学生当作协助讨论,让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流,自主阅读,在读中悟,互悟中读,寻求问题答案)

     2.小组代表依次发言,师归纳。

      每个小组的代表来发言。(上讲台发表自己的观点,大大激发了学生的积极性。)

     老师和你们一起来探讨,做“千人糕”需要哪些东西?

     是由哪些人做的?有多少人?

     所以课文把这个糕叫做……

    3.交流讨论,总结,感悟文中所要表达的内容。

    由此可见,这个千人糕,赞扬了什么呢?

    很好,实际上我们这篇课文正是通过写千人糕,赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。(板书:千人糕)

    (把自己认为最能够体现“千人糕”来之不易的地方多读几遍。读给你的同组小朋友听一听。感情朗读时,四人小组互听互助,生与生在交流中,相互切磋,相互启发,不仅学到了知识,密切了友谊,培养了合作意识,更重要的是感受到了读书的乐趣。)

     4.让学生自由发表自己的想法,交流自己的思想感情。

    (四)拓展阅读,情感熏陶以及端午节的场景。

     1.多媒体展示粽子,了解相关的链接。 (多媒体出示:端午节的情景,让学生感受交流)

    哪位同学告诉这上面的是什么?你吃过吗?

    我们一般在什么时候家家都会吃呢?

    2.介绍端午节的有关风俗习惯,并结合多媒体画面,介绍中国传统的节日:端午、清明、中秋、重阳、除夕、春节等相关知识,学生仔细听,不时提问。

     3.多媒体展示少数民族,国外的一些传统节日,泼水节、圣诞节、复活节,学生作了解。(安排了一个迁移练习,目的在于对学生情感的熏陶,让学生通过对传统节日的认识,丰富自身的情感,感受到祖国的文化。同时对其他节日产生兴趣,学生产生了兴趣,学生就会自己去阅读,了解相关知识。)

     七、  作业设计:

       我们学习了一篇有关重阳节的课文,课后请同学们帮助老师解决一个个问题:希望你们能互相合作,查阅资料,向老师或你的家人或朋友介绍一种传统的节日,注意要讲详细、具体。(将阅读延伸至课外,增长知识,培养阅读习惯和方法)。

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