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    2022-12-09 二年级人教版语文

    19.回自己的祖国去
    教学目标:
    知识目标:了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,激发学生热爱自己祖国的思想感情。
         能力目标:在理解的基础上有感情地朗读课文。
         情感目标:激发学生热爱自己祖国的思想感情。
    教学重点:掌握生字词,理解课文内容。
    教学难点:激发学生热爱自己祖国的思想感情。
    教学过程
    一、揭示课题
    1.板书课题。自读课题,思考:读了课题后,你知道了什么?你还想知道什么?
    2.学生质疑:谁回祖国去?为什么要回祖国去?回祖国去干什么?在什么情况下回祖国去?
    二、初步读文,扫清文字障碍
    1.学生默读课文,边读边圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。(拼音、猜、问)
    2.指名读全文,正音。学生评议,解决“冲”在文章中的正确读音。
    3.同桌互读。
    4.生字卡片测读识字情况,将不认识的字贴在黑板上,并提醒学生在后面的学习中注
    意其读音。
    三、介绍时代背景,初步解答质疑
    1.师讲解
     
    中国解放后,许多旅居海外的爱国人十纷纷回国,华罗庚就是其中一位。当他听到祖国
    解放的消息后,毅然放弃国外舒适的生活、优厚的待遇,拒绝了朋友的挽留,登上回归祖国的轮船,准备把自己的学识奉献给祖国。
         2.了解到这些之后,该用什么语气读这个题目呢?“回自己的祖国去!”
    四、进一步理解课文,有感情地朗读课文
        1.学生自己默读课文,边读边写出自己的理解。
        2.小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报。
        3.学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。
       (1)轮读、齐读。
       (2)分角色读。
       (3)表演。
        4.汇报过程中,师恰当进行评价、指导。
        (1)“这一天总算盼到了”。
         “这一天”指哪一天?该怎样读?
         (2)抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实
         引导学生体会“急步”“喊”“斩钉截铁”等词语的意思,在此基础上指导学生读出语气,并表演出来。
          5.师总结性范读最后部分。
          把自己的学识献给祖国,永远不会遗憾。我是中国人,我要为祖国尽一份力量。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读读吗?
    五、识字
    1.测读生字。
    2.小组合作学习黑板上剩余的字。指名学生当老师讲字,其余学生和老师补充。
    3.同桌学生互测生字,全会读得两颗星,个别不会的得一颗星。课下互相帮助。
    4、点评。允许学生的个别差异,一节课下来会有孩子还没有完全认识生字。此时,充
    分发挥学生之间互助、互查的作用。
    六、交流
    你还了解哪些科学家爱国的事迹?小组内交流。留自己喜欢的作业。
    练习:
    给多音字加拼音。
    1、我们都是中华(  )民族的儿女。
    2、华(  )罗庚是位著名的数学家。
    3、丁丁冲(  )过去,冲(  )着冬冬喊起来。
    板书设计:
                   房前 客厅  “回我们的祖国去”
         (华罗庚)
                                热爱祖国
     
              旧金山海湾  为祖国尽力
    教学反思:
    《回自己的祖国去》,主要目标是了解华罗庚热爱自己的祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,激发学生热爱祖国的思想感情。不过由于这篇文章离学生的现实生活太遥远,如果单纯地让他们去理解当时那个年代的爱国,那种不惜放弃自己优厚待遇而为祖国做贡献是相当困难的,所以我整篇课文中适时地采用了背景资料的渗透。比如让学生了解那个年代的时代背景,中美生活水平的巨大差距,尽快深入教材。恰当地引入华罗庚是以往的背景资料很自然而有针对性,拉进了学生与当时华罗庚的距离,也就拉进了学生与文本之间的距离。
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