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  • 三年级上册语文《去年的树》第二课时教案

    2022-11-22 三年级上册语文人教版

    三年级上册语文《去年的树》第二课时教案

    课题 去年的树 课型 新授课
      设计说明 本文是日本作家新美南吉的作品,是一篇拟人体童话。写一只鸟儿为了遵守诺言,历尽千辛万苦寻找她的树朋友,最后面对由树朋友做成的火柴点燃的灯火,唱起去年的歌的故事,歌颂了鸟儿信守诺言的品质和她对树的浓厚友谊。
      在教学过程中,学生通过自主读文、角色对话、感悟体验、拓展想象等过程,感悟文本中所蕴含的语言美、思想美、意境美,从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话,领悟童话所揭示的“信守诺言,珍惜友情”的道理。
      学前准备 1.教学课件。(教师)
      2.有关守信或珍惜友情的故事。(学生)
      课时安排 2课时
      教学过程


      第二课时
      学习目标 1.分角色朗读对话。
      2.体会童话故事揭示的道理。
      学习重点 体会童话故事揭示的道理。
      学前准备 教学课件。(教师)
      教学环节 导案 学案 达标检测
      一、复习提示,导入新课
      (用时:5分钟) 1.默读课文,想想上节课的内容。
      2.从哪些句子可以看出鸟儿和树的情谊深。 读一读体现鸟儿和树情谊深的句子。
      二、体会对话,升华情感(用时:20分钟) 1.默读第7~14自然段,概括鸟儿的寻找过程。
      2.分角色朗读对话,体会鸟儿的心情。 1.鸟儿的几次问话表达的感情:
      (1)“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”(担心)
      (2)“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”(焦急)
      (3)“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”(伤心)
      2.学生自找伙伴,分角色朗读课文。 6.鸟儿分别向谁询问?又是什么不同的心情呢?
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      三、引导想象,补充对话(用时:7分钟) 1.(课件出示)村子里,煤油灯旁,两个好朋友相聚了,请读课文最后三个自然段。
      2.鸟儿为什么“睁大眼睛”?“盯”有什么含义?为什么用两个“看”?结合上文仔细体会。 1.“睁大眼睛”“盯”“看”等词说明了鸟儿努力在闪耀的灯火中寻找朋友的影子,表现了鸟儿无比的深情和留恋。
      2.“又”写出了鸟儿非常珍惜她和树之间的友情,想和她已经不在了的朋友多呆一会儿。 7.从鸟儿的神态和动作中,想象一下鸟儿会对树朋友说什么?
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      四、理清脉络,总结全文(用时:8分钟) 1.学生再读课文,按事情发展的先后顺序,先分段,再概括每部分内容。
      2.学完了课文,你有什么感想?说一说。 全文分三段:
      第一段(1~4)写鸟儿和树是好朋友,鸟儿要飞到南方去,他们有一个约定。
      第二段(5~14)写鸟儿从南方飞回来,寻找朋友树的过程。
      第三段(14~17)写鸟儿实现了自己的诺言,带着对树的深情和留恋飞走了。 8.谈感想。
      我想对说:_____________
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      板书设计
      教学反思 本节课的设计,体现了“以生为本,自主发展”的教学思想,深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程规范的理念。在教学中,学生通过自读、角色对话、拓展想象等过程,感悟文本所揭示的道理,实现了学生心灵与文本之间真诚的对话。
      《去年的树》教学片段
      ◆多角度写感受(教学重点)?
      师:课文已经学完了,作为读者,你们肯定有很多话想说,你想对故事中的谁说呢?
      生1:我想对鸟儿说。
      生2:我想对树说。
      生3:我想对伐木人说。
      生4:我还想对小姑娘说。
      师:是不是还可以对文章的作者说一说呀?他把这么动人的故事写给我们。现在,你们想对谁说就对谁说,把自己想说的话写下来。
      (生分头写,然后交流)
      生1:鸟儿,我想对你说,你那首诚信的歌会永远留在你和树的心里,树会是你永远的朋友的。
      生2:树,你牺牲自己为人们点燃灯火,为人们照亮,你的牺牲是值得的,我为你点赞。
      生3:小姑娘,你是不是也被鸟儿和树的情意所感动呢?希望你在生活中也要做一个像鸟儿那样信守诺言,珍惜友情的人。
      ……
      赏析:在教学过程中,教师运用多种方法,引导学生主动参与语文学习的过程。在文章的结尾处安排的小练笔,写下自己想对谁说的话,学生思维活跃,滔滔不绝,这些感悟都基于对课文中表达的情感有准确的把握的结果,让学生的情感也得到了升华。

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