• 三年级地理课件
  • 教学课件北师大版课件
  • 三年级人教版课件
  • 高二人教版课件
  • 七年级冀教版课件
  • 三年级苏教版课件
  • 教学课件历史课件
  • 八年级历史课件
  • 教学课件华师大版课件
  • 二年级下册语文苏教版练习5教案作业题

    2022-10-26 二年级下册语文苏教版

     

    教学
    要求 1.培养学生认真审题、认真书写的良好习惯。
    2.完成本次练习的各项要求。
    3.培养学生正确使用标点符号及语言表达的能力。
    重点
    难点 1.完成练习,让学生了解几种常用标点符号的用法。
    2.注意观察部件相同,但写法不相同的字。
    3.培养学生的语言表达能力。
    教学
    课时 两课时

     
     
    1.描红笔顺写字表,弄清每个字的书写要领。
    2.让学生了解几种常用标点符号的用法,逐步培养学生正确使用标点符号的能力。
    3.培养学生良好的书写习惯。
     
    实物投影、投影仪、课件。
     
    一 按笔顺写字
    1.请学生自己描一遍书中的笔顺表。
    2.指名书写每一个字的笔顺,并说说应注意什么。
    投影展示笔顺表。学生交流说说每个字的书写注意事项,然后老师讲解指导字的规范书写基本要求。
     
    阿:左侧部首要高于右侧“可“,整体是左上右下。
    院:左小右大,左右要齐平。
    学生依次谈自己的心得体会。
     
    袋:上下平分,最后一笔捺要舒展,下部要托起上部的“代”。
    斑:左中右结构,整体三分,左“王”最后横要变提,而右“王”最后一笔横要平。两“王”是左稍上右略下。
     
    裙:右半部分第二笔横右端要出头。
    胸:右半部分第五笔是竖折。
    雕:右半部分是“隹”(隹字旁),注意笔顺。
    3.学生在书上描红,小组内互相检查书写笔顺。
    二 学和用
    1.自由读儿歌,边读边想通过读儿歌,注意标点,你知道了什么。
    2.指名读,并说说自己读懂了什么。
    学生甲:逗号的样子像小蝌蚪,它表示一句话中间的停顿。
    学生乙:句号像小圆圈,它表示一句话已经说完。
    学生丙:问号像个小耳环,用在问句之后。
    学生丁:叹号表示真挚、强烈的感情,可以是喜、是悲、是怒、是恨……
    3.自由读下面一段话,不认识的字做个标记,读后查字典解决。
    出示图片,让学生看图猜故事。
     
    出示课件:节jié  电池chí  乱luàn 扔rēng  危wēi 害hài  如rú 果guǒ
     污wū 染rǎn 烧shāo 掉diào  该gāi  废fèi电池
    反复读,读准不认识的字的音。
    4.小组内讨论如何给书中79-80页的对话加标点符号。
    5.订正标点符号——有语气地读。
    小昆: 这节电池没电了,我把它扔了吧。
    爸爸: 不能扔,乱扔电池危害可大啦!一节小小的电池如果扔到水里,就会把水污染了。
    小昆: 把它烧掉行不行呢?
    爸爸: 不行,这样会污染空气的。
    小昆: 那该怎么办呢?
    爸爸: 要送到废电池回收处。
    6.分角色读一读。
    三 写字有方
    1.出示“写字有方”中的四个字。裙   衬   衫    袋
    2.观察这三个字的特点。(部首都是“衤”)
    3.让学生读读“小窍门”——描书中的范字,进行体会。
    衤:书写时:
    衣袖飘飘,
    横撇舒展,
    点竖对齐。
    4.在书上描红并练习书写。
     
    练 习 5
    按笔顺写字
    标点符号:句中有停顿,加只小蝌蚪,
    一句话说完,画个小圆圈。
    疑惑或发问,耳朵坠耳环?
    命令或感叹,滴水下屋檐!
    写字有方

     

    1.给下面的句子加标点符号。
    ①去好呢(  )还是不去好呢(  )
    ②你看到什么了(  )孩子(  )
    ③全体立正(  )
    ④这回翻山使部队养成了一种新的习惯(  )那就是用脸盆(  )饭盒子(  )茶缸煮东西吃(  )
    ⑤她问我们饿了没有(  )这一问正中了我们的心思(  )
    附答案:
    ①去好呢,还是不去好呢?
    ②你看到什么了,孩子?
    ③全体立正!
    ④这回翻山使部队养成了一种新的习惯,那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。
    ⑤她问我们饿了没有,这一问正中了我们的心思。
    2.写出下列字的正确笔顺。




    附答案:
    被:
    袖:
    补:
    袜:


     
     
    1.完成“读读背背”和“口语交际”的练习。
    2.培养学生积累好词的习惯。
    3.培养学生的语言表达能力。
     
    课件
     
    一 读读背背
    1.出示书中图片,学生说一说,图中学生在干什么?景色怎么样?心情怎么样?
    2.出示以下词语并讨论理解词义。
    跋山涉水:跋山,翻过山岭;涉水,用脚趟着水渡过大河。翻山越岭,趟水过河。
    餐风饮露:形容旅途或野外生活的艰苦。
    水送山迎:玩赏风景,寄情山水。也指旅途绵长。
    赏心悦目:悦目,看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
    3.练习读熟这些词语并背诵。
    4.阅读名言,理解意思并背诵。
    二 口语交际
    1.你在生活中常见的动物是什么?(狗、猫、鸟、兔子等。)
    2.你能说说它们的样子吗?该从哪几个方面来写呢? 每种动物有什么特点?
    学生甲:写它们的头、身子、腿。
    学生乙:写它们的眼、耳、鼻、嘴。
    学生丙:还可以写它们的颜色。
    3.请学生学写几句话来描述一种自己喜欢的动物,读给其他同学听,让学生猜猜自己写的是什么动物?
     
    跋山涉水   餐风饮露    水送山迎    赏心悦目
    读万卷书,行万里路。

    喜欢的动物

    写动物的:  脑袋:眼睛  耳朵  鼻子  嘴巴
          身体:身子  腿    尾巴
              


    1.填空
    跋(     )涉(     )                  餐风饮(     ) 
    (     )送(     )迎                  赏(     )悦(     )
    附答案:
    山  水   露    
    水  山   心  目
    2.通过读语段猜动物。
    它活泼机灵,它的外形十分有趣。一张桃子形的面孔上,嵌着两颗闪着金光的眼睛,那小小的鼻子又塌又扁,而鼻孔却很大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴,可爱极了!一身棕色的毛披在身上。最引人注目的还是他那光光的、红红的屁股,上面长着一根又细又长的尾巴。
      以上是对___________的描写。
    附答案:
    猴子

    相关推荐
    上一篇:部编版《蜘蛛开店》教案 下一篇:让我印《小马过河》教学设计
    版权声明:本站资源均来自互联网或会员发布,仅供研究学习请勿商用以及产生法律纠纷本站概不负责!如果侵犯了您的权益请与我们联系!
    Copyright© 2016-2018 好教案 mip.jiaoanhao.com , All Rights Reserved 湘ICP备2020019125号-1 电脑版:好教案