部编版三年级语文下册复习资料
第一单元
◆ 词语盘点
生字盘点
第一课 古诗三首
融（róng）燕（yàn）鸳（yuān）鸯（yāng）惠（huì）崇（chóng）芦（lú）
芽（yá）短（duǎn）梅（ méi）溪（xī）泛（fàn）减（jiǎn ）
融：（融合）（融洽）（融化） 燕：（燕子）（海燕）（燕窝）
鸳鸯：（鸳鸯） 惠：（恩惠）（实惠）（惠赠）
芦：（芦苇）（芦席）（芦荡） 崇：（崇高）（崇敬）（推崇）
芽：（发芽）（豆芽）（芽茶） 短：（短发）（短期）（短暂）
梅：（梅雨）（梅花）（话梅） 溪：（小溪）（溪水）（溪流）
泛：（泛舟）（泛滥）（广泛） 减：（减价）（减去）（热情不减）
第二课 燕子
凑（còu）拂（fú）集（jí ）聚（jù）形（xíng）掠（lüè）偶尔（ǒu ěr）
沾（zhān）倦（juàn）纤（xiān）痕（hén）伶俐（líng lì）翼（yì）
漾（yàng）闲（xián）散（sǎn）杆（gān）
凑：（凑合）（凑巧）（拼凑） 拂：（吹拂）（春风拂面）（拂尘）
集：（集中）（集合） （集体） 聚：（团聚）（聚会）（凝聚）
形：（形状）（情形）（形容） 掠 ：（掠夺）（掠取）（掠过）
偶：（偶然）（偶尔）（偶像） 尔：（偶尔）（卓尔不凡）
沾：（沾染）（沾沾自喜）（沾光） 倦：（疲倦）（厌倦）（倦怠）
纤：（纤细）（纤瘦）（纤弱） 痕：（痕迹）（伤痕）（踏雪无痕）
翼：（羽翼）（比翼双飞） 漾：（荡漾）（漾起）
闲：（悠闲）（闲散） （空闲） 杆：（木杆）（旗杆）
第三课 荷花
瓣（bàn） 蓬（péng） 胀（zhàng ） 裂（liè ） 姿（zī ） 势（shì ）
仿（fǎng ） 佛（fú） 随（suí） 蹈（dǎo） 止（zhǐ ）挨（āi ）翩（piān）
瓣：（花瓣）（豆瓣） 蓬：（蓬松）（莲蓬）（朝气蓬勃）
胀：（膨胀）（肿胀） 裂：（分裂）（裂纹）（割裂）
姿：（姿势）（姿态）（姿色） 势 ：（姿势）（权势）（势力）
随：（随着）（跟随） 蹈：（舞蹈）（手舞足蹈）（循规蹈矩）
止：（停止）（禁止）（截止） 挨 ：（挨着）（挨近）（紧挨）
翩：（翩翩起舞）（翩然）
第四课 昆虫备忘录
录（lù） 凡（fán） 距（jù） 款（kuǎn） 绸（chóu）
膜（mó） 瞎（xiā） 益（yì） 约（ yuē ）斑（bān ）
录：（录像）（记录）（目录） 凡：（平凡）（凡间）（凡是）
距：（距离）（距今）（差距） 款：（款待）（款式）（捐款）
绸：（绸缎）（丝绸） 膜：（眼角膜）（膜拜）（耳膜）
瞎：（瞎话）（瞎子）（瞎忙） 益：（有益）（益虫）（益处）
约：（大约）（约束）（制约） 斑：（斑点）（斑马）（雀斑）
◆ 日积月累
《忆江南》
【唐】.白居易
江南好，风景旧曾谙（ān）。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
◆ 走进课文
一、近义词、反义词汇总
（一）近义词
聚拢—聚集 烂漫—绚丽 伶俐—聪明 平添—增添 偶尔—偶然 纤细—苗条
休憩—休息 清香—芳香 赶紧—赶快 姿势—姿态 如果—假如 仿佛—好像
琢磨—思考 过去—以前 挨挨挤挤—摩肩接踵
（二）反义词
乌黑—雪白 轻快—沉重 旷亮—昏暗 偶尔—经常 展开—合拢 破裂—完整
偶尔—经常 展开—合拢 破裂—完整 停止—开始 快乐—悲伤 完整—残缺
喜欢—讨厌 严丝合缝—漏洞百出
二、多音字组词
尽 jìn （尽力） 行 xíng
（行走） 圈 quān
（圆圈）
jǐn （尽管） háng （银行） juàn （羊圈）
散 sàn （散步） 杆 gǎn
（笔杆子） 骨 gū
（骨朵儿）
sǎn （散漫） gān （旗杆） gǔ （骨头）
似 sì （似乎） 壳 qiào （金蝉脱壳）
shì （似的） ké （贝壳）
三、课文主要内容
1、古诗三首
《绝句》描写了春天到来时江山美丽,花草飘香,燕子翻飞,鸳鸯安睡的情景,表现出一
派生机勃勃、欣欣向荣的景象,表达了作者欢愉、闲适的心情
《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写,表现了早春时节春江的景色,抒发了对早春的喜爱之情。
《三衢道中》用生动的笔触,描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
2、燕子
课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情;学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。
3、荷花
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
4、昆虫备忘录
作者用清新、有趣的语言描述了对复眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。
◆ 口语交际
一、春游去哪儿玩
1.选择地点，说明理由。
春天里,景色优美,很多地方都可以作为春游地点。想一想自己曾经去过哪些地方,那里有哪些景点,可以做哪些活动,然后选出一个推荐给大家。
2.大胆交流,展示自己。
交流时,要敢于主动发言,把自己喜欢的景点推荐给大家，说清自己的想法，把景点的位置、主要风景、可以组织的活动介绍给大家。
3.认真倾听,投票确定。
耐心倾听别人发言,不要打断别人,大家发言过后,可以用投票的方式选出一两个最值得去的地方作为春游地点。
交际范例
林林: 春天到了,气温升高,草长莺飞,百花齐放,是春游的好时机。班级打算组织一次春游,大家
有什么好地方推荐吗
东东: 我们去“梨花山庄”吧。“梨花山庄”距离学校仅仅10公里,现在正是梨花开放的李节,我们
以在那里欣赏美景、画画,还能见识到百年的古树“梨花王”呢!
慧慧:我推荐离我们比较近的人民公园。因为公园离我们很近,步行15分钟就到了。公园里人
不是很多,但是景色优美,我们不但可以观赏花草,还可以捉迷藏、放风筝、画画、丢手绢，大家觉得怎么样？
.......
◆ 单元习作
习作
我的植物朋友
习作解析：
一、审题
写一种植物，把一种自己熟悉的植物作为描写对象，写清它的样子、颜色、气味等方面的特点。
二、选材
只要是自己熟悉的植物都可以写，如春天开放的花朵——桃花、杏花、梨花、油菜花，又比如自己家里养的植物——多肉、月季、牡丹......
三、构思
以“水仙花”为例进行构思，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代“我”非常喜欢水仙花。（略）
中间：从样子、颜色、气味几个方面来描写水仙花。（详）
结尾：表达对水仙花的喜爱之情。（略）
四、表达
构思出提纲后，考虑如何让文章吸引人，打磨词句。我们就要考虑从哪几方面来写,该植物有什么特点,怎样把它的特点介绍得清楚、生动。
①为习作起一个有趣的名字,如《肉肉》
②用上所学的修辞手法,如比喻、拟人、排比等
③记得用上自己平时积累的一些好词佳句
范文欣赏：
水仙花
我家养了各种各样的花花草草，有名贵的兰花，清新的茉莉花……可我最喜爱的要数水仙花了。
水仙花虽然没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳欲滴，没有菊花的婀娜多姿，但却不乏高贵雅致。
初冬，我们把水仙球外面的泥土剥去，就露出了它洁白如玉的身姿。你只要在盘子中放上几颗小石子，倒些水，它便贪婪地吮吸着这甘泉雨露，就算在寒冷的冬天，也能生根、发芽、长叶。
一个多月过去了，洁白如玉的水仙球裂开了嘴，抽出了白嫩而粗壮的茎，长出了嫩绿而修长的叶子，它的叶子渐渐地由绿中带白，变成浓绿，绿得好像能滴出油来，是那么翠色欲滴，生机盎然。
又过了几天，成串的花蕾抿嘴欲笑，有的饱胀得好像要破裂似的，有的已经张开小口，像是害羞的小姑娘欲言又止……盛开的花儿，在洁白无瑕的花瓣的簇拥下穿起了小黄裙，再里面才是细细小小的花蕊。小花儿傲然挺立，在绿叶丛中显得那样亭亭玉立，时不时散发出阵阵清香，弥漫在空气中，让我陶醉其中。
水仙花，你是平凡的，却是脱俗的，你是那样纯洁、秀丽、优雅。