一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“比”
１.课件出示“比”字,说一说“比”字部首、结构。
2. 引导生说出“比”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“比”这个字。
4.同学们我们来观察这个字有几个部件组成？分别是什么？
5．【部件本义】①“匕”（“人”的变体）表示人。
②“匕”（“人”的变体）表示人。
6．你能根据这两个部件的本义试着说一说“比”本义是什么？
7.师小结：二人作揖。
8.指导书写“比”字。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
(二)用相似的方法学习书写生字：长
长 chánɡ
【字形】甲骨文是“人”上增长发之形。
【本义】人蓄长头发。
【引申义】① chánɡ 空间的距离大：猴子的尾巴长。
② zhǎnɡ 发育：你长大了。
【组字】在字中表示长发老人、长等，如张zhānɡ 帐zhànɡ 账 zhànɡ 胀zhànɡ
（三）学习书写生字“巴”。
１.课件出示“巴”字 ,说一说“巴”字部首、结构。
2. 引导生说出“巴”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“巴”这个字。
4.同学们我们来观察下这个字的字形。
5．【字形】甲骨文像伸手扒物的侧面人形（所从点画像扒起的碎屑）。
6．你能根据这两个部件的本义试着说一说“巴”本义、引申义是什么？
7.师小结：【本义】】伸手扒物、手臂粘有碎屑的跪坐之人。
【引申义】黏结着的东西：锅巴。
8.指导书写“巴”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
（五）用相似的方法学习书写生字：“把”
把 bǎ
【部件】①“扌”表示手的动作。②“巴”表示伸手臂的人。
【本义】伸手抓住。
【引申义】①拿，抓住：两手把住门
②介词，和“将”相当：把它当作运动场。
（四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
1.课件逐一出示“比、尾、、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公、”等8个认读生字。指名认读生字。
2．8个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。
三、课堂小结。