苏教版一年级语文《人有两个宝》第二课时教学设计
【课时目标】
1.正确、流利有节奏地读好儿歌。
2.知道双手和大脑的作用，学会用手又用脑。
【教学过程】
一、复习
1.出示：双手 大脑 两个宝 人（认读）
2.给“人、大、手”找朋友。
3.人有哪两个宝？
二、继续精读训练
1.为什么说双手和大脑是人的两个宝？
（1）指名读第二句。启发学生口述：因为“双手会做工，大脑会思考”，所以说双手和大脑是人的两个宝。
（2）出示“会”，认读。
（3）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。
观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（ ）。你的双手会做哪些事呢？
双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！
（4）大脑会干什么呢？
“思考”什么意思？
观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？
（5）指导朗读第二句。
2.学习第三句。
（1）指名读第三句。
（2）出示：才能创造。理解“创造”的意思。
（3）怎样才能有创造？出示“用手又”，认读。
（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？
（5）指导朗读第三句。
重读“又”、“创造”。
（6）小结：世界上许多新东西、新事物都是人“用手又用脑”创造出来的，只有用手做，用脑想，手和脑一起用，才能有许许多多的新创造。
三、总结全文
这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。老师相信我们班的小朋友都能做到，对不对！
四、朗读背诵全文
五、学习生字
1.出示：会、工、用、又、才。
2.自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友。再交流。
3.指导写字。
（1）讲清要点，教师范写。
“工“：独体字，形体扁宽。末笔横略长。
“用“：上包下结构。第一笔是竖撇，倒数第二笔是横在横中线，最后一笔竖竖在竖中线。
“又“和“才“都是独体字。
（2）学生描红。
作 业：
1.课外阅读注音连环画故事《鲁班是怎样发明锯的》。
2.学生在《习字册》上练写。
教后反思：