2018二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案分析
13.歌唱二小放牛郎
教学目标
1.认识8个生字，正确书写8个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3.培养学生小组合作意识和想象能力。
4.激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。
教学重难点
1.易错字较多，培养学生独立识字能力。
2.从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。
教学准备
1.收集有关抗日战争的资料。
2.配合课文组织看VCD，看电影或讲故事。
3.歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。
第一课时
一、导入
老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）
二、新课
（一）自学
1.学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。
2.同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。
3.自检识字情况。
（二）识字
1.激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
2.小组合作识字。
3.游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。
4.交流识记方法。
（三）写字
1.读词语
2.示范书写，观察摹仿。
3.独立书写，自检互评。
4.同桌听写，巩固记忆。
（四）交流
1.分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？
2.小组讨论，交流所得。
3.再读课文。思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？
4.结合插图，引发学生想象当时具体情景。
学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。
（五）诵读
1.读第二、三节时，理解危急在课文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。
2.读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。
3.配乐朗诵。
这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。
第二课时
一、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
二、交流
1.出示句子：可怜的他死得这样惨；英勇地牺牲在山间。
他却睡在冰冷的山间；他却蚝在冰冷的山里边。
2.比一比，想一想教材的编写者为什么要这样改。
3.谈一谈你学习了这一课的收获。
4.学习在阅读中联想。
三、练习
1.读拼音、写词语。
玩耍 扫荡 潜伏 隐藏 迷失 顺从 假装 主张
2.形近字组词
丢 去 敌 舌 抓 爪 站 战
3.给词语排队，连成一句话，并加上标点。
英勇地 牺牲 王二小 在山间
4.照样子改写句子。
例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。
敌人被王二小带进了们的埋伏圈。
（1）我把苹果洗给别人吃。
（2）妈妈把饭做好了。
板书设计
歌唱二小放牛郎
危急 顺从 牺牲
（勇敢 智慧）