部编版二年级语文下册《小毛虫》第二课时教案
第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。
生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力
2、进行组词训练。
怜（）挪（）任（）竭（）
岭（）哪（）何（）喝（）
3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。
5、出示同音字进行训练与积累。
6、猜谜语识记生字。
7、出示图片，导入新课。
二、课文赏析与交流
（一）品读第1—2自然段。
一条小毛虫趴（pā）在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆（kūn）虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜（lián）的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪（nuó）动了一点点。当它笨拙（zhuō）地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛（fǎnɡfú）周游了整个世界。
1、看谁读得好，读出了景色的美感。
2、你从哪些词语中读到的呢？
3、“生机勃勃”是什么意思？ABCC式：得意洋洋
4、“生机勃勃”写出了热闹的气氛。
5、你可以用这个词语说一句话吗？
6、“只有它，这个可怜（lián）的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。”说明了什么？（小毛虫意识到自己的不一样。）
7、九牛二虎之力：形容很大的力量。
8、笨拙：不聪明，不灵巧。
9、小毛虫意识到自己的力量弱小，无法改变现状。
（二）课堂展示，交流分享。
想一想，说一说自己积累的词语：
（1）生机勃勃：得意洋洋
（2）大大小小：飘飘洒洒
（3）用关联词语“既……也……更……”说句子：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
（4）用词语“仿佛……”说句子：它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（三）品读第3——7自然段。
尽（jǐn）管如此，它并不悲（bēi）观失望，也不羡（xiàn）慕任何（rènhé）人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺（fǎnɡ）织，为自己编织一间牢固的茧（jiǎn）屋。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭（jié）力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律（ɡuīlǜ）！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待（dài），以后会明白的。”
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣（zhènɡ）脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈（yínɡ）的翅膀，上面布满色彩斑斓（bānlán）的花纹。它愉（yú）快地舞动了一下双翅，如绒（rónɡ）毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭（ǎi）之中。
1、小毛虫正确的心态：
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
2、羡慕：希望自己也拥有别人的长处或者有利条件。
3、竭尽全力：形容做事十分努力。
4、小毛虫努力开始了，它实现了第一步——作茧。
5、“以后会怎样呢？”要读出小毛虫的迷茫。
6、“万事万物都有自己的规律！这句话怎样理解呢？
（四）课堂展示。
1、用关联词语“并不……也不……”说句子：“它并不悲观失望，也不羡慕任何人。”
读一读，想一想，讨论一下：你读出了什么呢？你想到了什么？说一说这样写的好处。
2、小毛虫在会唱会跳、会跑会飞的昆虫面前是怎样的心理？你有过这样的体验吗？
3、讨论一下：小毛虫经历了怎样的蜕变过程？
4、课文给我们的启发是什么？
预设：只要坚定不移地努力奋斗，就会获得成功。
三、中心点击
有感情地朗读课文，你体会到了什么？
课文告诉我们：大千世界万物都有所长，只要遵循规律，不懈成长，一定会成功。
四、巩固练习
打开“阅读训练-《小毛虫》”，一起来闯关吧！
五、作业布置
1、讲一讲这个故事。
2、积累词语。