教学过程
1.出示生字,自由练读。
2.生字组词,巩固识字。
3.指导书写“喂”。提示口字旁占左上半格,不宜写大,右下部分不是“衣”,注意不要多加笔画。提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字,左窄右宽,“胖、驴、粘”也是左右结构的字,但这几个字左右相当,“莫、架”是上下结构,下面的横要写得长一些,能够托住上面的部分。“厉”是半包围结构,写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。
课题 27漏 第2课时 课 型 新授课 累计课时
教学内容
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会故事的趣味性。
2.能借助示意图复述故事。
教学重难点
有感情地朗读课文,体会故事的趣味。
借助示意图复述故事。
学法指导 教具准备
教学过程
一、回顾内容,再读故事
1. 老爷爷和老婆婆说的漏,是怕(漏雨)
2. 老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西,怪物、可怕的动物等,所以用引号引起来。
3.提问:同是漏,因为理解不同,所以有了这个有趣的故事,那回忆一下,
这个故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁?(小胖驴)谁能看着黑板,给大家讲讲这个有趣的故事。【老爷爷、老婆婆养了一头( ),老虎、贼啊都惦记。老虎和贼正在( ),却听老婆婆说怕( )。它们听见赶紧( ),一直到了( )。贼下树,虎回走,它俩树下( ),吓得大喊( )啊!驴圈里,( )在吃草,老婆婆的屋顶( )啦!】
二、理清层次,梳理文意
同学们小小年纪却这么厉害,老师给大家省掉了那么多的内容,大家都能把主要内容补全,真是太会读书啦!
1.学习1-2段,感受小胖驴的诱人
2.学习3-5段,“偷”
3.学习6-12段,“逃”
4.学习13-18段,“遇”
5.学习19-20段,小胖驴