《绿色的和灰色的》教案
课时目标
1.在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。
2.对美好事物产生喜欢、热爱、向往之情。
教具准备 多媒体课件
教学过程
一、复习导入
1.提写字词
2.根据板书复述课文（课件出示9）
3.刚才大家讲得可真好，一个多么有趣的故事啊！你们喜欢文中那个有趣的故事吗？请你想一想：这个有趣的故事发生在哪？有几种小动物？
二、初读故事
1.从文字我们知道了绿色指的是：森林 草地 翠鸟 小溪 棕榈，那“灰色”指的是谁呢？大家用自己喜欢的方式读课文第二小节，（课件出示10）想一想：“灰色”指的是谁呢？它想干什么？它是怎么做的？
2.从“躲进草丛”这个举动上，你觉得这是一只怎样的狐狸？ 这是一只狡猾的狐狸。
3.是谁向小兔们报告了这个秘密？猜猜翠鸟对小白兔说了些什么？ 你觉的
这是一只什么样的翠鸟？（课件出示11）读一读第三小节，回答问题。 这是一只热心，爱帮助人的翠鸟。
4.小白兔听到了这个危险的秘密后会怎么做呢？（课件出示12）读一读第四小节。
“头上顶着一张张棕榈，轻手轻脚。”
5.如果你是其中的一只小白兔，你的心里会怎么想？
6.同学们说的这么棒！你想不想把它演出来？谁来试试，看谁是最聪明的小白兔？ 学生表演
7.在文中，老师发现有两个同样的词，你知道老师发现的是哪个词吗？把它所在的句子读出来好吗？（课件出示13）
从这两个“穿过了”一个“蹚过”你知道了什么？ 从这里经过时一定要迅速。
我们一起来体会一下吧：穿过了——，穿过了——，蹚过了——，（学生接读）
三．感知结局
1.平静的绿色中却暗藏杀机，（课件出示14）再读读这句话。语气：慢一些。
“有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。” 2.狐狸得逞了吗？（课件出示15）读一读最后三个小节。
“灰色的狐狸，等啊，等啊，它只看见——绿色的森林，绿色的草地，和绿色的小溪??你听，风儿送来了——狐狸的叹气??”
3.狐狸为什么没等到小兔？它的眼中只看到什么？狐狸为什么要叹气？它叹气说明了什么？从这儿，你们感觉这又是一只什么样的狐狸？
4.没想到自己得意的秘密，却成了随风传去的消息，原想借用绿色植物来遮盖自己，但没想到那群聪明的小兔子反而逃走了，狐狸不由得在叹气！你能读好这句话吗？
四、深刻体悟
1.课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音？把你最喜欢的小节读给大家听。出示课文（课件出示16--19）
2.说一说你喜欢谁？为什么？
（1）我喜欢翠鸟；因为翠鸟很热心，爱帮助人。
（课件出示20）读读句子：“一只绿色的翠鸟，向小兔子报告了这个秘密。”应该读出什么样的语气呢？（着急的语气）
（2）我喜欢小白兔；因为他们很可爱，很聪明。
（课件出示21）读读句子：“一群小白兔，轻手轻脚经过这里。它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。” 你们觉得小兔子们这时候的表现应该怎样？（紧张，赶快远离危险！） 应该读出什么样的语气呢？（紧张又得意。）
3.翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护，成功地脱离了险境。这个故事告诉我们什么呢？
（课件出示22）这个故事告诉我们——遇事要沉着冷静，想办法才能把事情办得更好。
五、总结全文
绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪，在这里，一个个故事还在继续，同学们，你们还想听吗？希望下一个说故事的是你，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起演一演吧。
课堂作业新设计
1.根据课文回答问题
一群小白兔，（）——经过这里。它们的头上顶着（ ）。小兔子害怕惊动了狐狸所以 ， 经过这里。它们害怕 被狐狸发现所以头上顶着。 此时小兔子的心情是： 。 2.照样子做一做
孩（孩子） 服（） 快（ ）
该（应该） ___（ ） ___（ ） 蚊（蚊子） 情（ ） 经（ ） ___（ ） ___（ ） ___（）
3.改编成课本剧演一演。