二年级语文上册《不用嗓子的歌手》第二课时公开课教案
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文内容，能用自己的话说出小动物是奇妙的发声方式，激发学生热爱和探索大自然的情感。
3、分解朗读课文，表演课本剧。
教学准备：1、多媒体课件；2、生字卡片；3、一束鲜花
教学时间：1课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入。
1、谈话：同学们，这节课我们先来玩一个游戏好吗？老师闭眼击掌，同学们快速传花，掌声停，花落到谁手里，谁就站起来读生字并组词，其它同学跟读一遍。（准备好生字卡片和一束鲜花）
2、课件出示本课生词，开火车读。
3、揭题:同学们，这节课我们继续学习第二十课。
板书：20、不用嗓子的歌手
二、新课
1、读一读，比一比
师谈话：同学们，上节课我们初读了课文，知道了小黄莺想找几名金嗓子歌手，组织一支合唱队，可是却发现它们是不用嗓子的歌手，它们是谁呢？
（板贴：小蜜蜂 小青蛙 蝉）
哪些同学最喜欢小蜜蜂？哪些同学最喜欢小青蛙？哪些同学最喜欢蝉？根据同学们的喜好，我们分成了三队，蜜蜂队，青蛙队，蝉儿队。看看今天这节课哪个队的表现最出色，能成为本场冠军。大家有没有信心？
师：首先第一环节读书比赛，把写你所喜欢动物的发声方式那个自然段读一读。（生自己练习）
师：哪个队先来？（生）其它队认真听了。（生朗读） 读第几自然段？（第2自然段）
师：第一轮小蜜蜂队获胜，来，我们把掌声送给可爱的小蜜蜂！
师：小青蛙在哪里呀？我们请小青蛙们来读一读第三自然段。
现在轮到蝉了，来准备好，预备起。
大家说说刚才哪个队课文读得最好呀？（在黑板小动物旁边画一面小红旗）
2、能说会道。
师：刚才的读书环节大家表现都很好，来，我们把掌声送给自己，表扬表扬自己。
接下来我们的比赛进入第二环节能说会道，这次比赛的要求啊，是用自己的话向大家介绍你喜欢的小歌手的发声方式。看看谁介绍得最有趣，自己先在小组里说说看吧。（生在小组里练习）
师：哪个队先来？ （小蜜蜂举左手，小青蛙举右手，蝉把右手举得高高的）
生：指名上台介绍（鼓励学生用更新颖的方式介绍给大家听。）
生齐说发声方式后板书：
嗡嗡嗡 翅膀
呱呱呱 声囊
吱吱吱 薄膜
师：你们觉得刚才哪个同学可以获得“能说会道之星”呢？所在队获红旗一面。
3、感悟拟声词，积累语言。
师：第三个比赛环节——模仿小动物叫声，听听哪队叫得最像，最响亮。小蜜蜂们，我想听听你们的叫声（蜜蜂队）！来！——“小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听！”
请小蜜蜂们加上动作再读一遍！
你们觉得小蜜蜂们学得好不好？像不像？
师：小青蛙，你们的声音呢？“小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。”
你们可不可以也加上动作？
接下来轮到你们学蝉的叫声了，来——“在密密的树林里，蝉在歌唱。吱吱吱，又尖又细，持续不断。”
师：同学们，你们的叫声学得真像！来，掌声送给你们！
小蜜蜂嗡嗡嗡的声音，小青蛙呱呱呱的声音，还有蝉吱吱吱的声音，多好听呀！
4、指导朗读
师：这么悦耳响亮的歌声，把谁吸引来了？（出示小黄莺）小黄莺一个劲地称赞，谁来学小黄莺夸一夸呀？
生：指名夸夸，全班跟读。（鼓励学生用上表情，动作）
“你的嗓子真不错！”
“你的嗓音真洪亮！”
师：哇，你这么一夸，小青蛙一定高兴死了！（生）看看它的表情，笑了起来！哪个字特像是它们在笑啊？（哈）
5、表演分角色朗读
师：第四环节表演读，这回比赛可不简单了，要有感情，有表情，还要有动作，蝉儿队读小黄莺的话，蜜蜂队读小蜜蜂的话，青蛙队读小青蛙的话。快把台词背下来吧！
生：全班起立，分角色声情并茂的表演读。
评：获胜队获得红旗一面。
6、回读全文
师：歌手找来了，合唱队开始演出了。老师就是指挥家，同学们就是小歌手了，放声美美读出来吧。
全班起立边表演边齐读全文。
三、小歌手都到齐了，蜜蜂用翅膀，青蛙用声囊，蝉用薄膜，合唱队的演出到底怎么样呢？我们来听一听。
（课件播放音乐）
师：这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听，谁能再用但是说一句话？（课件出示）
四、拓展知识
1、师：其实还有很多动物也是不用嗓子唱歌，你还知道哪些动物的发声？把你收集到的资料和同学们分享吧！
生：说说收集到的资料
谁能像我们刚才那样用一句完整的话来说一说。
（ ）用（ ）发声。（课件出示）
（蝗虫靠小腿和翅膀摩擦发声；蟋蟀和蝈蝈靠翅膀摩擦发声；鳄鱼靠鳞甲发音；响尾蛇靠尾部上的角质环发声）
2、我们来听一听这段音乐，你能不能说一说你听到了哪些动物的声音？
五、总结
师：同学们真了不起，不仅读得好，演得好，还会收集资料学知识，大自然无奇不有，我们要爱护大自然，留心观察大自然，你一定还会有更多更奇妙的发现。今天这节课 队成为我们的冠军，掌声送给他们。
六、作业：写一写
师：课前老师布置你们要去编课本剧，我们可以课后去演一演。