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  • 小学语文三年级上册《不懂就要问》教案设计

    2021-11-19 三年级上册语文人教版

    小学语文三年级上册《不懂就要问》教案设计

    教学目标:

    1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解孙中山是一个怎样的人,懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯,主动培养不懂就问的习惯。

    2、认识17个生字,学会写8个字;积累“主动、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声”等词语。

    3、学习短语“一……不……”,理解他的意思,读好它。

    教学重、难点:让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐。教学方法:1.分小组合作学习

    2.互相提问

    前置作业:

    1、好词我会读:

    糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声一字不错

    2、积累“一……不……”的词语

    一声不响一字不错

    一()不()一()不()

    一()不()一()不()

    我选一个造句:

    一()不()_______________________________________________

    3、积累短语

    认真地背诵()地背诵

    主动地问 ( )地问

    ()地听()地听

    ()地说()地说

    ()地读书()地读书

    ()地()()地()

    4、我把课文中跟“好习惯”有关的句子画出来。

    5、学习时遇到不懂的问题,孙中山是怎么做的?用直线在书上画出来

    6、回答:学习时遇到不懂的问题,你是怎么做的?

    教学过程:

    一、故事启动

    1、老师讲孙文故事《中国人不可辱》

    2、(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家认识吗?他就是近代伟大的革命家孙中山先生。

    3、简介孙中山先生。

    今天,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习的课文。板书课题

    二、整体感知

    1、谁愿意读这篇课文?(请7个同学每人读一个自然段。)

    其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。

    2、读完之后评议。 先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见。 3、你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段?

    学生自由读课文。小组合作读课文。

    4、在初步感知全文的基础上,说说课文的主要内容。

    (这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。)

    三、积累运用

    1、比较句子,理解词语。  这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,教室里顿时鸦雀无声。  这一问,把正在高声念书的同学们吓呆了,教室里很安静。比较这两句话,哪句好?好在哪里?

    “摇头晃脑”说明他们读得很认真。

    “顿时”说明同学们安静下来的速度快。“鸦雀无声”说明这时教室里非常安静,一点声音都没有。

    如果去掉这几个词句子就不具体、不生动了。以后我们在写话时,要尽量将句子写具体、写生动。

    2、照“一字不错”也写几个“一( )不( )”的词。

    一声不响一字不错一言不发一尘不染一成不变

    一毛不拔一窍不通一丝不苟一丝不挂一文不值

    选一个词造句

    3、积累短语

    认真地背诵()地背诵

    主动地问 ( )地问

    ()地听()地听

    ()地说()地说

    ()地读书()地读书

    ()地()()地()

    四、小组研读

    1、课文中跟“好习惯”有关的句子画出来。

    (出示)学问,学问,不懂就问。

    孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。

    1)你能这两句话加上标点吗?

    (出示)学问学问不懂就问

    孙中山一有不懂的事情就主动地问养成了良好的学习习惯

    让学生反复朗读这段话,体会句号和逗号的不同。

    我们认识了逗号与句号,从现在开始再写话时要正确地运用逗号与句号。

    2)用“一……就……”练习说话

    2、学习时遇到不懂的问题,孙中山是怎么做的?用直线在书上画出来。

    (出示)于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?您能讲讲吗?”

    3、回答:学习时遇到不懂的问题,你是怎么做的?

    4、讨论:你从课文中还能发现孙中山在学习上有什么好习惯?

    你认为我们应该具备哪些良好的学习习惯?

    五、拓展延伸

    1、出示格言

    ★有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

    ★当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。

    ★好学而不勤问非真好学者。

    ★人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废

    ★昨晚多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦。

    2、课后读名人勤学好问的故事

    板书设计:不懂就问

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