2018四年级下册语文《钓鱼》教案分析
3.《钓鱼》教学设计
【教学目标】
1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。
2、有感情地朗读课文。
3、会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。
【教学重点】
理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。
【教学难点】
联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……）
二、按照预习提纲汇报交流
1、字
会认的字
会写的字
多音字
2、词
近义词
反义词
理解词：大概、匆匆、海棠、树梢、释放、感召、旺盛、聚精会神。
（3）想想课文里写了一件什么事？
课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文再回答）
（板书：钓鱼放鱼启示）
三、反馈检测
1. 词语听写
剧烈 涟漪 辉映 上钩 距离 争辩 祈求 抵制
2 .在括号内填写恰当的词语
（ ）的涟漪（ ）的鲈鱼（ ）的月光（ ）的目光（ ）的孩子（ ）的启示。
第二课时
一、导入
出示一则有关诚实的格言，让学生体会。
导语：今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。
二、展示汇报
1、课文讲了什么事情？按照什么顺序记叙的?
2、找出有关描写“我”的情感变化的语句，读一读。
3、指导与交流。
（1）读出文中描写钓鱼到放鱼及“我”的情感变化的句子？
（学生说完，课件显示有关语句）
（2）谈谈如果是你钓到了这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。
4、分角色朗读父子的对话，并体会人物的思想感情。
5、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？
（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线。）
6、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指的是各种各样的个人利益。）
三、反馈与检测
1.本文采用了（ ）的手法，通过写钓鱼这件事，让我懂得了（ ）。
2.用恰当的关联词语把下面各组中的两句话合成一句话。
1、没有人看到我们。父亲还是要我把鱼放回湖中。
（ ）。
2、我从小受到严格的教育。我成为一名著名的建筑设计师。
（ ） 四、拓展
在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？
比如：
在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……
在学校：考试，老师多给了分数，你……
选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……
回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……
板书：钓鱼放鱼启示
教学反思:教学过程中要善于抓住时机，让学生说说生活中的启示。学生仔细地回味生活，思考一个又一个的细节，一个个精彩的发言就诞生了。这些发自内心的声音不仅可以是一份情，更可以是一份人生的收获。