19 海滨小城
第二课时
1．学习文中写小城的部分。
2．能从文中找出第四至六自然段的关键句，借助关键句理解段落的意思。
3．积累句子，并和同学交流。
重点
能从文中找出第四至六自然段的关键句，借助关键句理解段落的意思。
难点
积累句子，并和同学交流。
一、复习导入
1．出示生字词，学生“开火车”读。
2．同学们回忆一下，作者写“海滨”的部分，想一想，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？(指名回答)
二、学习“小城”部分
1．默读课文第4～6自然段，思考：作者写了小城的哪些地方？从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。
(作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话概括了小城的特点。)
2．小城的庭院有什么特点？请从第4自然段中找出一句能概括庭院特点的句子来。
(小城里每一个庭院都栽了很多树。)
3．作者是怎样围绕总述句来写庭院的？
(作者围绕总述句先写树的种类多，然后列举了一些南方特有的树名，接着写桉树的香味满街，最后写凤凰树开的花像一片片红云。)
4．总结学法：先找这个自然段的总述句，再分析作者是怎样围绕总述句具体写的，最后再有感情地朗读这个自然段。
5．用同样的方法学习“小城公园”和“小城街道”的内容。
(“小城的公园更美”和“小城的街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中，写小城的公园美，具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨”。写小城的街道，具体写了街道除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，人们把街道打扫得十分干净。)
三、总结全文
1．齐读课文最后一个自然段，思考：这段话在全文中起什么作用？(总结全文)
2．学完这篇课文后，你留下的印象是什么？
3．课文写的是一座海滨小城的美丽景色。想想作者是按怎样的顺序观察的，是抓住了每个地方的什么特点来写的。(由远及近。先写海滨的美，再写小城的美丽和整洁。)
4．指导学生有感情地朗读全文。
四、课堂总结，布置作业
在课文中画出自己认为写得好的句子，抄在积累本上和同学交流。
海滨小城
在本课的教学中，我始终关注学生真正学习能力的培养，引导他们理清课文思路，分两部分学习课文，意在给他们提示，为后面总结写法奠定基础。而在总结写法这一环节，我直接总结，教给学生方法，为学生以后学习课文、习作指明道路。